八年级生物上册 5.3《动物在生物圈中的作用》教学实录2 （新版）新人教版

八年级生物上册5.3《动物在生物圈中的作用》教学实录2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容八年级生物上册5.3《动物在生物圈中的作用》教学实录2（新版）新人教版

内容：1.动物在生态系统中的作用；2.动物在生物圈中的角色和意义；3.动物与人类的关系；4.保护生物多样性的意义。核心素养目标分析培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。通过本节课，学生能够理解动物在生态系统中的关键作用，发展科学探究能力，培养对生物多样性的尊重和保护意识，以及认识到人与自然和谐共生的社会责任。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：动物在生态系统中的角色。明确动物作为消费者在食物链中的位置，以及它们如何通过捕食和被捕食影响生态系统的物质循环和能量流动。

-重点二：动物与人类的关系。理解动物对人类生活的重要性，包括食物来源、生态平衡的维护以及文化价值等方面。

-重点三：生物多样性的保护。认识到动物多样性对生态系统稳定性的贡献，以及保护生物多样性的措施。

2.教学难点

-难点一：生态系统中的食物链和食物网。学生需要理解食物链和食物网的结构，以及它们如何反映生态系统的能量流动和物质循环。

-难点二：动物行为的生态学意义。学生需理解动物行为如何适应环境，并探讨这些行为对生态系统的影响。

-难点三：生物多样性的价值。学生需要超越直观的认识，理解生物多样性的深层生态学和社会经济价值，以及如何平衡人类活动与生物多样性保护之间的关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物在生态系统中的作用，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论动物与人类关系，激发思考，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单的观察实验，让学生亲身体验动物在生态系统中的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生态系统的动态图，增强直观感受。

2.视频教学：播放关于动物行为的视频，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找动物多样性的相关信息，拓宽知识面。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过提问：“你们在生活中见过哪些动物？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”引入话题，激发学生的兴趣。

-展示一组生态系统的图片，引导学生思考动物在其中的作用。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解一：动物在生态系统中的角色（用时5分钟）

-介绍生态系统的基本概念，如生产者、消费者、分解者等。

-通过实例分析动物作为消费者的作用，如食物链和食物网的形成。

-讲解二：动物与人类的关系（用时5分钟）

-讨论动物作为食物来源、药物来源和宠物的重要性。

-分析动物对农业、旅游业和文化的影响。

-讲解三：生物多样性的保护（用时5分钟）

-强调生物多样性对生态系统稳定性的重要性。

-介绍保护生物多样性的措施，如建立自然保护区、禁止非法狩猎等。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：制作食物链（用时3分钟）

-学生分组，根据所学知识制作食物链模型。

-活动二：角色扮演（用时3分钟）

-学生扮演不同的动物角色，模拟生态系统中的能量流动。

-活动三：讨论与分享（用时4分钟）

-学生分享自己制作的模型和扮演的经验，讨论动物在生态系统中的作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：动物对生态系统的影响（举例回答）

-学生讨论动物如何通过捕食和被捕食维持生态平衡。

-举例：狼作为捕食者控制兔子数量，防止兔子过度繁殖。

-讨论二：动物多样性的价值（举例回答）

-学生讨论动物多样性的生态、经济和文化价值。

-举例：鸟类在授粉、控制害虫中的作用，以及动物作为旅游资源的价值。

-讨论三：保护动物多样性的措施（举例回答）

-学生讨论如何保护动物多样性，减少人类活动对生态系统的破坏。

-举例：建立自然保护区、推广可持续农业、提高公众环保意识。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调动物在生态系统中的作用、动物与人类的关系以及生物多样性的保护。

-提问学生：“通过这节课的学习，你们对动物在生物圈中的作用有什么新的认识？”

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，关注环境保护和生物多样性保护。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物行为学研究：介绍动物行为学的基本概念，如本能行为、学习行为等，以及动物行为学的研究方法。

-生态位理论：讲解生态位的概念及其在动物群落中的作用，分析不同物种如何利用有限的资源。

-生物多样性的评估方法：介绍生物多样性的指标，如物种丰富度、遗传多样性等，以及评估生物多样性的方法。

-人类活动对生态系统的影响：探讨人类活动如城市化、农业开发等对生态系统的影响，以及动物适应人类活动变化的案例。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或文章，如《动物行为学导论》、《生态学基础》等，进一步了解动物在生态系统中的作用。

-观看纪录片或视频，如《动物世界》、《地球脉动》等，直观地感受动物在自然界中的生存状态和行为。

-组织学生进行实地考察，如参观野生动物园、自然保护区等，亲身体验动物在自然环境中的角色。

-开展小组合作项目，让学生调查当地生态环境中动物的种类和数量，分析人类活动对动物生存的影响。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、清理河道等，提高他们对生物多样性保护的意识和行动。

-利用互联网资源，如在线课程、科普网站等，提供丰富的学习资料，帮助学生拓宽知识面。

-组织学生参加生物竞赛或科学展览，激发他们对生物学的兴趣，培养科学探究能力。

-邀请相关领域的专家进行讲座，分享动物行为学、生态学等领域的最新研究成果，拓宽学生的视野。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对动物在生物圈中作用的理解。

-设计一个简单的生态系统模型，包括生产者、消费者和分解者，并标注出食物链和食物网。

2.实践作业：

-观察家中或学校附近的动物，记录它们的种类、行为习惯以及它们在生态系统中的作用。

-调查当地的一种动物，了解其生态习性、对人类的影响以及保护现状。

3.创新作业：

-编写一篇短文，讲述一种动物如何帮助人类，或者人类如何保护这种动物。

-设计一个保护动物多样性的宣传海报，包括保护措施和建议。

作业反馈：

1.及时批改：

-对学生的书面作业进行及时批改，确保学生在下次上课前得到反馈。

2.反馈内容：

-对学生的答案进行评分，指出正确和错误的地方。

-对于错误，不仅要指出错误，还要解释正确答案的原因，帮助学生理解。

-对于创新作业，评价学生的创意和设计，提供改进建议。

3.针对性指导：

-针对学生在作业中普遍存在的问题，进行集体讲解，帮助学生克服难点。

-对于个别学生的问题，进行个别辅导，提供个性化的学习建议。

-鼓励学生之间相互交流作业心得，促进共同学习。

4.反馈方式：

-通过课堂时间进行作业反馈，确保所有学生都能听到反馈内容。

-利用班级微信群或学习平台，发布作业批改结果和反馈信息。

-定期组织学生进行作业展示和讨论，让学生分享学习成果和心得。

5.进步跟踪：

-跟踪学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的学习进步。内容逻辑关系①动物在生态系统中的角色

-动物作为消费者的作用

-食物链和食物网的结构

-动物对生态系统物质循环和能量流动的影响

②动物与人类的关系

-动物作为食物来源的重要性

-动物在农业、旅游业中的作用

-动物在医学和药物开发中的应用

③生物多样性的保护

-生物多样性的定义和价值

-人类活动对生物多样性的影响

-生物多样性保护的措施和方法典型例题讲解1.例题：

-生态系统中的食物链可以表示为：草→草食性动物→捕食性动物。请分析在这个食物链中，能量是如何流动的？

-答案：能量从草（生产者）开始，通过草食性动物（初级消费者）的摄取进入食物链。捕食性动物（次级消费者）通过捕食草食性动物获取能量。能量流动是单向的，逐级递减，且能量传递效率大约为10%-20%。

2.例题：

-以下哪种动物属于分解者？

A.草食性动物

B.捕食性动物

C.细菌

D.草

-答案：C.细菌。细菌和真菌作为分解者，分解动植物遗体和排泄物，将有机物质转化为无机物质，供生产者再次利用。

3.例题：

-在以下生态系统中，哪种动物是关键物种？

A.森林生态系统

B.河流生态系统

C.沙漠生态系统

D.海洋生态系统

-答案：A.森林生态系统。森林生态系统中的关键物种通常是大型哺乳动物，如老虎、狮子等，它们对维持生态平衡具有重要作用。

4.例题：

-以下哪种行为属于动物的本能行为？

A.鸟类筑巢

B.狼群狩猎

C.猫咪玩耍

D.马鹿迁徙

-答案：A.鸟类筑巢。本能行为是动物生来就有的，不需要学习的行为，如鸟类筑巢、蜘蛛织网等。

5.例题：

-以下哪种动物对人类生活有重要影响？

A.蚂蚁

B.蜜蜂

C.蚕

D.蝴蝶

-答案：B.蜜蜂。蜜蜂通过传粉帮助植物繁殖，同时人类利用蜜蜂生产蜂蜜和蜂蜡，对人类生活具有重要意义。

补充说明：

-例题1和例题2旨在帮助学生理解生态系统中能量流动和物质循环的基本原理。

-例题3和例题4通过考察学生对生态系统中关键物种和动物行为的认识，加深对生态系统稳定性的理解。

-例题5通过考察学生对动物与人类关系的认识，强调动物对人类生活的重要性。教学反思今天这节课，我主要讲解了《动物在生物圈中的作用》。我觉得这节课整体上还是比较成功的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们能够迅速进入学习状态。我展示了生态系统的图片，让学生直观地感受到动物在其中的重要性。不过，我发现有些学生对于生态系统的概念还是有些模糊，这让我意识到在接下来的教学中，我需要更加细致地讲解生态系统的基本概念，帮助学生建立起清晰的知识框架。

在讲授新课的过程中，我尽量使用了生动具体的例子来讲解动物在生态系统中的作用。比如，我提到了食物链和食物网的概念，并用草、兔子、狐狸的例子来解释它们之间的关系。我发现学生们对于这些例子很感兴趣，通过讨论和角色扮演，他们能够更好地理解动物在生态系统中的角色。但是，我也注意到有些学生对于复杂的食物网结构还是感到有些困难，这可能是由于他们缺乏相关的背景知识。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的夯实，帮助学生逐步建立起对复杂生态系统的理解。

在实践活动环节，我设计了制作食物链模型、角色扮演和讨论分享等活动。这些活动旨在让学生亲身体验动物在生态系统中的作用，提高他们的实践能力。我发现学生们在活动中表现得很积极，尤其是角色扮演环节，他们能够生动地模仿动物的行为，这让我很高兴。但同时，我也发现有些学生在讨论分享环节显得有些拘谨，这可能是因为他们对某些概念不够熟悉，或者是不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

在小组讨论环节，我提出了关于动物对生态系统影响、生物多样性的价值以及保护动物多样性的措施等问题。学生们能够就这些问题