第五单元名著导读《昆虫记》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第五单元名著导读《昆虫记》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第五单元名著导读《昆虫记》的阅读与理解，包括对作品内容的概述、作者介绍、作品主题的探讨以及人物形象的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第五单元相关，学生在之前的学习中已经接触过文学作品阅读的基本方法，如人物、情节、主题等。通过本节课的学习，学生将进一步提升对文学作品的理解能力，丰富自己的文学素养。二、核心素养目标1.培养学生的人文素养，通过阅读《昆虫记》，提升学生对自然世界的尊重与热爱。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从作品中发现美，感受文学艺术的魅力。

3.提升学生的批判性思维，鼓励学生在阅读中提出自己的见解，培养独立思考的习惯。

4.培养学生的语言运用能力，通过文本解读和表达，提高语言文字的运用水平。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的文学作品阅读经验，能够识别和分析文学作品的基本元素，如人物、情节、主题等。他们对文学作品有一定的鉴赏能力，能够运用文学术语进行初步的评论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然、生物等题材的作品通常表现出较高的兴趣。他们在阅读《昆虫记》时，可能会对昆虫的习性、生态环境等产生浓厚兴趣。学生的学习能力方面，他们已经能够独立阅读和理解较复杂的文本，但在深入分析作品主题和人物心理时，可能需要更多的引导和指导。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉辅助材料来加深理解，而另一部分学生则可能更倾向于通过文字深入思考和探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《昆虫记》时，可能会遇到对某些昆虫习性的不理解，对法语原文的阅读障碍，以及对作品深层次主题把握的困难。此外，由于作品涉及自然科学的背景知识，学生可能需要额外的学习资源来辅助理解。在分析人物形象和作品主题时，学生可能会面临如何将文学作品与生活实际相结合的挑战。因此，教学中需要提供适当的辅导和讨论机会，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对《昆虫记》的作者、背景、主题等进行系统讲解，帮助学生建立对作品的初步认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对昆虫习性的理解，以及作品中的哲学思考。

3.案例分析法：选取作品中的具体昆虫或情节，引导学生进行深入分析，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示昆虫图片、视频，增强学生对昆虫世界的直观感受。

2.在线资源：推荐相关网站和视频，让学生在课外进行拓展阅读和观看。

3.互动软件：使用教学软件进行在线测试和讨论，提高学生的参与度和学习效率。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示昆虫的图片或视频，引发学生对昆虫世界的兴趣。

-提问：“你们对昆虫有多少了解？你们认为昆虫在自然界中扮演着怎样的角色？”

-引导学生思考昆虫与人类生活的联系，为《昆虫记》的导入做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍《昆虫记》的作者法布尔及其生平，让学生了解作品背后的故事。

-第二条：概述《昆虫记》的主要内容，包括作品的结构、主题和主要昆虫角色。

-第三条：重点讲解作品中的昆虫习性，如蚂蚁的巢穴结构、蜘蛛的捕食方式等，结合实际图片或视频，增强学生的直观感受。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一种昆虫，进行资料搜集，了解其生活习性和生态环境。

-第二条：每组用PPT或黑板展示他们的研究成果，进行分享和交流。

-第三条：教师点评学生的展示，并对昆虫习性进行补充讲解。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-第一方面：讨论作品中的昆虫形象，举例回答：“你认为作品中的昆虫具有哪些特点？它们在故事中扮演了什么角色？”

-第二方面：探讨作品的主题思想，举例回答：“从《昆虫记》中，你感受到了哪些关于生命、自然和人类的思考？”

-第三方面：分析作品的艺术特色，举例回答：“你认为《昆虫记》在文学创作上有哪些独到之处？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《昆虫记》在文学史上的地位和影响。

-提问：“通过本节课的学习，你们对昆虫有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在课后继续阅读《昆虫记》，并尝试用文学的眼光观察和记录生活中的昆虫现象。

教学流程总用时：45分钟六、知识点梳理1.名著《昆虫记》的基本信息

-作者：法国昆虫学家、文学家法布尔

-作品类型：科普文学、自然观察笔记

-作品特点：以昆虫为视角，观察自然，探讨生命哲学

2.《昆虫记》的主要章节及内容概述

-第一章至第五章：介绍了蚂蚁、黄蜂、胡蜂、蜘蛛等昆虫的习性。

-第六章至第十章：描述了蜣螂、蝉、甲虫、蝴蝶等昆虫的生命周期和生存环境。

-第十一章至第十五章：探讨了昆虫与人类的关系，以及昆虫在生态系统中的作用。

3.作品中的昆虫形象分析

-蚂蚁：勤劳、团结、有组织，是昆虫社会的典范。

-黄蜂：勇敢、机智，是昆虫世界中的英雄。

-蜣螂：清洁、有序，是自然界的清道夫。

-蝉：优美、高洁，是昆虫中的诗人。

4.作品主题思想探讨

-对生命的尊重：法布尔通过对昆虫的细致观察，表达了对生命的尊重和敬畏。

-生态平衡：作品揭示了昆虫在自然界中的重要作用，强调了生态平衡的重要性。

-生命哲学：通过对昆虫世界的描述，法布尔探讨了生命的本质和意义。

5.作品的艺术特色

-观察细致：法布尔以昆虫的视角观察世界，展现了自然界中的细微之处。

-语言生动：法布尔运用生动的语言，将昆虫的习性和特点描绘得栩栩如生。

-情感真挚：法布尔对昆虫的热爱和尊重，贯穿于整部作品。

6.作品的教育意义

-培养学生的观察能力：通过观察昆虫，学生可以学会细致观察和发现生活中的美好。

-增强学生的生态意识：作品让学生认识到自然界的重要性，培养生态保护意识。

-激发学生的想象力：昆虫世界的奇妙和神秘，可以激发学生的想象力和创造力。

7.阅读方法与技巧

-注意作品中的细节描写，感受作者的情感和思想。

-将作品中的昆虫知识与实际生活相结合，加深对作品的理解。

-通过小组讨论和分享，提高阅读的互动性和趣味性。

8.课后拓展

-阅读法布尔的其它作品，如《蜜蜂记》、《蜘蛛记》等。

-观察身边的昆虫，记录它们的习性和特点。

-参观昆虫博物馆或自然保护区，亲身感受昆虫世界的奇妙。七、板书设计①《昆虫记》作者简介

-法布尔

-法国昆虫学家、文学家

-生平事迹简述

②《昆虫记》主要内容概述

-蚂蚁的社会结构

-黄蜂的捕食策略

-蜣螂的清洁工作

-蝉的鸣叫与生命周期

-甲虫的生存智慧

-蝴蝶的蜕变过程

③作品主题思想

-对生命的尊重

-生态平衡的重要性

-生命哲学的探讨

④昆虫习性要点

-蚂蚁：分工合作、信息传递

-黄蜂：防御机制、捕食技巧

-蜣螂：分解有机物、清洁环境

-蝉：鸣叫原因、生命周期

-甲虫：适应环境、生存策略

-蝴蝶：变态发育、色彩保护

⑤教学目标与重难点

-教学目标：理解作品主题，掌握昆虫习性，培养生态意识。

-教学重难点：昆虫习性的理解，作品主题的深入探讨。

⑥课堂活动要点

-小组讨论：昆虫的社会行为

-角色扮演：模拟昆虫生活

-写作练习：以昆虫的视角写日记八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教学：在讲解《昆虫记》时，可以结合生物学知识，让学生在阅读文学作品的同时，也能学习到昆虫学的基本知识，实现文理知识的融合。

2.创设情境教学：通过模拟昆虫的生活环境，让学生身临其境地感受昆虫的生活状态，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对昆虫习性的理解不够深入：部分学生对昆虫的习性了解有限，难以在阅读中产生共鸣。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，缺乏互动和讨论，学生的主动性和创造性没有得到充分调动。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化昆虫习性教学：通过引入实物昆虫或图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解昆虫的习性，提高学习效果。

2.丰富教学方法：增加小组讨论、角色扮演、实地考察等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创新思维。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、过程性评价等方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.拓展课外阅读资源：推荐与《昆虫记》相关的书籍和文章，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高文学素养。课后作业1.阅读作业：

-请阅读《昆虫记》中关于蚂蚁的章节，总结蚂蚁的社会结构和行为特点。

答案：蚂蚁的社会结构分为工蚁、兵蚁、蚁后和雄蚁。工蚁负责觅食、抚养幼虫、建造和维修巢穴；兵蚁负责保护巢穴；蚁后负责产卵；雄蚁负责与蚁后交配。蚂蚁的行为特点包括分工合作、信息传递、高度组织化。

2.写作作业：

-选择《昆虫记》中你最喜欢的昆虫，描述它的生活习性和在自然界中的作用。

答案示例：我最喜欢的昆虫是蝴蝶。蝴蝶的生命周期经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，其色彩斑斓的翅膀是自然界中的美丽风景。蝴蝶在自然界中扮演着重要的角色，它们是授粉的重要媒介，有助于植物的繁殖。

3.思考作业：

-结合《昆虫记》的内容，谈谈你对“生命哲学”的理解。

答案示例：通过阅读《昆虫记》，我深刻体会到生命哲学的重要性。法布尔通过对昆虫的细致观察，让我们看到了生命的多样性和顽强。生命哲学告诉我们，每一个生命都有其存在的价值，我们应该尊重生命，珍惜自然。

4.比较作业：

-比较蚂蚁和黄蜂的社会结构，分析它们在自然界中的作用有何异同。

答案示例：蚂蚁和黄蜂的社会结构都高度组织化，但存在一些差异。蚂蚁的社会结构更为复杂，分工明确，而黄蜂的社会结构相对简单。在自然界中，蚂蚁和黄蜂都扮演着重要的角色，如蚂蚁负责分解有机物、清洁环境，黄蜂则捕食害虫，维持生态平衡。

5.应用作业：

-结合《昆虫记》的内容，设计一个关于昆虫保护的宣传海报。

答案示例：宣传海报可以以“保护昆虫，珍惜自然”为主题，用生动的图片和文字展示昆虫的美丽和重要性。在海报中，可以加入以下内容：

-昆虫在自然界中的作用：授粉、分解有机物、维持生态平衡。

-昆虫面临的威胁：栖息地破坏、过度捕杀。

-保护昆虫的建议：减少农药使用、保护生态环境、提高公众意识。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对《昆虫记》内容的理解程度。例如，教师可以提问：“在《昆虫记》中，蚂蚁的社会结构是如何体现分工合作的？”通过学生的回答，教师可以评估他们对蚂蚁社会行为的理解。

-观察学生参与度：教师应观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够跟随教学节奏等。例如，在讨论昆虫习性时，教师可以观察学生是否能够主动提出问题或分享自己的观察。

-小组讨论评估：通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和批判性思维能力。例如，在讨论昆虫在生态系统中的作用时，教师可以观察小组是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够尊重他人的意见。

-实践活动反馈：对于实践活动，如模拟昆虫生活环境的角色扮演，教师可以评估学生的创意和表现。例如，教师可以观察学生在模拟过程中的表现是否生动，是否能够准确传达昆虫的行为特点。

-课堂测试：通过随堂测试或小测验，教师可以评估学生对《昆虫记》知识点的掌握情况。例如，教师可以出一些选择题或简答题，测试学生对昆虫习性的记忆。

2.作业评价

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。例如，对于阅读作业，教师可以检查学生是否完成了指定的阅读内容