2024-2025学年高中历史下学期第3周 新时期的外交政策与成就教学实录

2024-2025学年高中历史下学期第3周新时期的外交政策与成就教学实录主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述的是中国新时期的外交政策与成就。内容涉及教材中“中国现代史”部分，具体章节为“外交事业的发展”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将能够回顾并加深对新中国成立以来外交政策演变过程的理解，特别是改革开放以来中国外交取得的重大成就。这些内容与学生对我国外交历史的已有知识相联系，有助于学生形成全面的历史观。核心素养目标1.培养学生的历史意识，使学生理解中国新时期外交政策的形成和发展过程。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析历史事件，培养学生运用历史资料进行论证的能力。

3.提升学生的家国情怀，让学生认识到外交成就对国家发展的重要意义，激发爱国情感。

4.培养学生的全球视野，使学生了解中国外交在国际舞台上的地位和作用。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解中国新时期外交政策的转变及其原因。

-明确改革开放以来中国外交取得的重大成就，如加入世界贸易组织、参与国际事务等。

-举例：通过分析1978年改革开放前后中国外交政策的变化，让学生认识到政策调整对国家发展的重要性。

2.教学难点：

-难点在于理解中国外交政策调整背后的国际国内环境变化。

-难点在于分析中国外交成就对世界的影响，以及这些成就背后的战略思维。

-举例：在讲解中国加入世界贸易组织时，难点在于解释中国为何选择加入，以及这一决策对国内经济和国际地位的影响。通过案例分析和讨论，帮助学生理解中国外交政策的多维性和复杂性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解中国新时期外交政策的发展脉络，确保学生对核心概念有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生围绕外交政策调整的原因和影响进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体外交事件，如中国加入世界贸易组织，帮助学生理解外交政策的具体应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示外交政策的历史背景、重要事件和成就，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟外交谈判，提高学生的参与度和实践能力。

3.网络资源：引入网络资源，如外交文件、新闻报道，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生初步了解中国新时期外交政策的历史背景和重要事件，为课堂学习打下基础。例如，预习问题可以是“改革开放前后中国外交政策有哪些显著变化？”通过回答问题，学生能够识别政策调整的关键点。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：在讲解外交政策调整的原因时，教师可以通过展示改革开放初期中国面临的外部环境变化，引导学生理解政策调整的必要性。例如，通过角色扮演，让学生扮演不同时期的外交官，讨论应对策略。

作用与目的：帮助学生深入理解外交政策的演变过程，提升学生的分析和思考能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以包括分析中国加入世界贸易组织的利弊，以及对中国外交政策的影响。通过拓展资源，如国际关系书籍或在线论坛，学生可以进一步探讨国际政治的复杂性。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的国际视野，通过反思总结，提升学生的自我评估能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国外交史》：该书详细记录了新中国成立以来，尤其是改革开放以来中国外交的历程，对于理解中国外交政策的演变具有很高的参考价值。

-《中国外交政策与实践》：该书从理论与实践相结合的角度，分析了改革开放以来中国外交政策的特点和成就。

-《国际政治学》：通过学习国际政治学的相关理论，可以帮助学生更深入地理解国际关系和外交政策。

-《中国外交关系》：该书介绍了中国与不同国家的外交关系，有助于学生了解中国在不同地区的外交战略。

-《中国外交年鉴》：年鉴以年度为时间节点，记录了当年的重大外交事件，是了解中国外交动态的重要资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：建议学生阅读上述书籍，尤其是《中华人民共和国外交史》和《中国外交政策与实践》，以全面了解中国外交政策的发展历程和重要成就。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国外交风云》等纪录片，通过直观的方式感受中国外交的波澜壮阔。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的角色，学习如何从国际视角分析问题。

-访谈外交官：若有机会，可以组织学生采访现任或退休的外交官，了解外交工作的实际情况。

-分析时事新闻：指导学生关注国际新闻，分析中国在外交事务中的立场和策略。

-小组研究项目：分组研究特定时期的中国外交政策，如“一带一路”倡议，撰写研究报告。

-制作外交政策地图：让学生制作中国与主要国家的外交关系地图，直观展示外交政策的空间布局。

-参加学术讲座：鼓励学生参加关于国际关系和外交通论的研究讲座，拓宽学术视野。

-利用网络资源：引导学生使用学术数据库，如CNKI，查找相关学术论文，进行深入研究。

-组织辩论赛：围绕中国外交政策中的热点问题，组织学生进行辩论，锻炼思辨能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了改革开放以来中国外交政策的转变及其成就。通过分析历史背景、政策调整和具体事件，我们了解到中国外交在国际舞台上的地位和作用发生了显著变化。

首先，我们回顾了改革开放前后的外交政策转变。学生能够认识到，改革开放后，中国外交政策从封闭保守转向开放包容，积极参与国际事务，寻求与世界各国的友好合作。

其次，我们重点学习了改革开放以来中国外交取得的重大成就。学生了解到，中国成功加入世界贸易组织、积极参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议等，都是中国外交政策调整和取得的显著成果。

最后，我们讨论了中国外交政策调整的原因和影响。学生认识到，外交政策的调整是基于国家利益和时代发展的需要，同时也对国内经济和国际地位产生了积极影响。

当堂检测：

1.选择题

（1）改革开放后，我国外交政策的主要特点是（）

A.独立自主、自力更生

B.开放包容、积极参与

C.闭关锁国、自我封闭

D.面向世界、扩大开放

（2）以下哪项不是改革开放以来我国外交取得的重大成就（）

A.成功加入世界贸易组织

B.积极参与联合国维和行动

C.推动建立“一带一路”倡议

D.限制对外交流与合作

2.简答题

请简要说明改革开放以来我国外交政策调整的原因。

3.讨论题

结合所学知识，谈谈中国外交政策调整对国家发展的影响。教学反思这节课，咱们一起探讨了改革开放以来中国外交政策与成就。说实在的，这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们对于外交政策这个话题挺感兴趣的，讨论起来也挺热烈。比如说，在讨论中国加入世界贸易组织这一话题时，同学们各抒己见，有的同学从经济角度分析，有的同学从政治角度分析，还有的同学从文化角度分析。这种多元化的思考让我挺欣慰的。

但是，我也发现了一些问题。比如说，有些同学对于外交政策的历史背景理解不够深入，对于一些重要的外交事件和决策过程了解不够。这就需要我在今后的教学中，更加注重对历史背景的讲解，让学生能够更好地理解外交政策的发展脉络。

另外，我在课堂上也发现，有些同学对于外交政策中的复杂性和多变性理解不够。比如说，在讨论“一带一路”倡议时，有的同学认为这是一个简单的经济合作项目，而实际上，“一带一路”涉及到的不仅仅是经济，还包括政治、文化、安全等多个层面。这就需要我在教学中，更加注重对复杂性的引导，让学生明白外交政策不是简单的黑白分明，而是需要综合考虑各种因素。

再来说说教学方法。这节课我主要采用了讲授法和讨论法。讲授法帮助我系统地介绍了外交政策的发展历程和重要成就，而讨论法则鼓励学生积极参与，表达自己的观点。我觉得这两种方法还是蛮有效的，但是也有改进的空间。

比如说，在讲授法方面，我可能可以更加注重与学生的互动，比如提出一些问题，让学生在听讲的过程中思考。在讨论法方面，我可能可以设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行更深层次的思考。

最后，我觉得课后拓展也很重要。这节课我提供了一些拓展资源，比如书籍、纪录片等，但是我觉得还可以做得更多。比如，我可以组织学生进行一些模拟外交谈判的活动，或者邀请一些外交领域的专家来校进行讲座，这样既能丰富学生的知识，也能提高他们的实践能力。课后作业为了巩固学生对本节课内容的理解，以下是一些建议的课后作业，涵盖了不同题型，旨在提高学生的分析能力、应用能力和批判性思维能力。

1.分析题：

题目：分析“一带一路”倡议对中国外交政策的影响。

答案示例：学生应分析“一带一路”倡议在推动中国与沿线国家经贸合作、促进区域经济发展、提升中国在国际事务中的影响力等方面的作用。

2.比较题：

题目：比较改革开放前后中国外交政策的主要差异。

答案示例：学生应比较改革开放前后中国外交政策在开放程度、国际地位、外交手段等方面的不同，并分析原因。

3.应用题：

题目：假如你是一名外交官，如何应对当前国际形势下的中国外交挑战？

答案示例：学生应提出应对策略，如加强国际合作、推动多边主义、维护国家利益等。

4.讨论题：

题目：你认为中国在国际事务中扮演的角色重要吗？为什么？

答案示例：学生应表达自己的观点，并从中国的发展、国际地位、全球治理等方面进行论证。

5.案例分析题：