14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册

14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册教学内容本章节内容选自2023-2024学年统编版四年级语文下册第14课《母鸡》。主要包括以下内容：学习课文《母鸡》，了解母鸡的形象特点；通过朗读、背诵、讨论等方式，体会作者对母鸡的喜爱之情；学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘母鸡的形象；结合生活实际，谈谈自己对母鸡的认识和感悟。核心素养目标1.培养学生欣赏文学作品的能力，提升审美情趣。

2.培养学生运用修辞手法进行表达，提高语言表达效果。

3.培养学生关注生活，从生活中发现美，感受生活的丰富性。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《母鸡》中母鸡的形象特点，体会作者的情感。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

难点：

1.深入理解作者对母鸡的喜爱之情，体会作者的情感表达。

2.将课文中的修辞手法运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

2.结合课文中的修辞手法，进行写作实践，如仿写句子、创作小故事等，帮助学生掌握并运用修辞手法。通过反复练习，逐步突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版四年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与《母鸡》课文相关的图片、视频，以及描绘母鸡生活习性的图表。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具，确保教室环境安静、整洁，便于学生阅读和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于母鸡的视频，让学生初步感受母鸡的形象和生活习性。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：母鸡有哪些特点？它们在日常生活中扮演着怎样的角色？

3.学生回答问题，教师总结并引出课题《母鸡》。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师范读课文《母鸡》，学生跟读，感受作者的语言魅力。

2.分析课文：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者对母鸡的喜爱之情。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.母鸡的形象特点有哪些？

b.作者运用了哪些修辞手法来描绘母鸡？

c.你认为作者对母鸡的喜爱之情体现在哪些地方？

4.小组汇报：各小组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.仿写句子：教师出示例句，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写。

2.创作小故事：学生根据课文内容，发挥想象，创作一个关于母鸡的小故事。

3.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的母鸡有哪些特点？

2.提问：作者运用了哪些修辞手法来描绘母鸡？

3.提问：你从这篇课文中学到了什么？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是一只母鸡，你会怎么做？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：你觉得母鸡在现实生活中扮演着怎样的角色？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注生活，观察身边的母鸡，了解它们的习性。

2.鼓励学生用所学知识，创作一篇关于母鸡的作文。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物庄园》：乔治·奥威尔的经典小说，通过动物起义建立自己的社会，反映人类社会的不公和权力斗争，可以引导学生思考动物的社会地位和人类的对待方式，与《母鸡》中母鸡的形象形成对比。

-《动物农场》：乔治·奥威尔的另一部作品，是《动物庄园》的续集，继续讲述动物起义后的故事，适合学生阅读，进一步理解动物的社会结构和人类社会的联系。

-《动物的故事》：罗尔德·达尔的作品，通过讲述各种动物的故事，培养学生的同情心和观察力，同时增强对动物保护的意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察家中的宠物或社区中的动物，记录它们的日常行为，并尝试用比喻和拟人的手法进行描述。

-学生可以收集关于不同种类母鸡的资料，了解它们的习性、生活环境和繁殖方式，撰写一篇关于母鸡的科普文章。

-组织学生进行小组讨论，探讨动物在人类社会中的角色，以及人类应该如何对待动物，培养学生的社会责任感和伦理意识。

-学生可以尝试创作自己的寓言故事，以动物为主角，通过故事传达某种道德观念或社会现象。

-鼓励学生参与动物保护活动，如参加清洁公园、宣传动物保护知识等，将课堂学习与社会实践相结合。板书设计①母鸡的形象特点

-勤劳

-伟大

-爱护后代

②作者运用修辞手法

-比喻

-拟人

③教学重点句子

-“母鸡的叫声就像是在向全世界宣告：‘我是一位母亲，我有着责任和使命。’”

-“母鸡的尾巴像一把小扫帚，总是不停地扫着地面，为我们清理垃圾。”

④教学目标关键词

-理解

-体会

-运用

⑤教学拓展内容

-动物的社会地位

-人类对待动物的态度

-动物保护意识教学反思与改进在教学《母鸡》这一课时，我深感教学相长的重要性。以下是我对本次教学的反思与改进计划：

首先，我在导入环节通过视频和问题激发学生的兴趣，发现学生们对母鸡这一常见的动物有浓厚的兴趣，但他们对母鸡的认识还停留在表面。因此，我计划在未来的教学中，可以设计更丰富的导入方式，比如让学生分享自己与母鸡有关的真实经历，或者通过角色扮演来模拟母鸡的生活场景，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们更深入地了解动物。

其次，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于修辞手法的理解还不够深入。为了改进这一点，我打算在课堂上加入更多的实例分析，让学生通过对比、讨论来理解比喻、拟人等修辞手法。同时，我还会鼓励学生尝试自己创作带有修辞手法的句子，这样可以在实践中加深他们对修辞手法的理解。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于仿写句子和小故事创作显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生写作技巧的培养。我会提供更多样化的写作练习，从简单的句子仿写到完整的故事创作，逐步提升学生的写作能力。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们害怕犯错。为了改善这种情况，我计划在课堂上营造一个更加包容和鼓励的氛围，让学生知道犯错是学习的一部分，同时我也会给予他们更多的鼓励和肯定。

在师生互动环节，我注意到有时候我的提问过于简单，没有充分调动学生的思考。为了解决这个问题，我会在设计问题时增加难度，鼓励学生进行深入思考，并提出自己的观点。

在拓展与延伸环节，我意识到学生的课外阅读和自主探究能力还有待提高。因此，我计划在课后布置一些阅读任务，让学生在家长的指导下完成，同时也会定期检查他们的阅读进度，确保他们能够真正地拓展知识面。

1.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.加强对学生写