七年级地理下册 第五章 第二节 地方文化特色对旅游的影响教学实录2 中图版

七年级地理下册第五章第二节地方文化特色对旅游的影响教学实录2中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级地理下册第五章第二节“地方文化特色对旅游的影响”，主要讲述地方文化特色如何影响旅游发展，包括地方文化的内涵、地方文化与旅游的关系、地方文化对旅游发展的促进作用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册地理课程中关于旅游资源、旅游活动等内容相联系，帮助学生将已有知识应用于实际情境中，进一步理解地方文化特色对旅游发展的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习地方文化特色与旅游的关系，增强对地方文化的理解和尊重，培养保护文化遗产的意识；同时，通过分析地方文化对旅游的影响，提升综合思维能力，学会从地理角度分析问题；此外，通过对比不同地区的文化特色，提高区域认知能力，形成对多元文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：地方文化特色与旅游发展的关系。

难点：如何分析地方文化特色对旅游发展的具体影响。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和实地考察，引导学生理解地方文化特色的概念，以及其对旅游吸引力的重要性。

2.难点：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生结合具体案例，分析地方文化特色如何吸引游客，如何促进旅游业的可持续发展。同时，提供相关的地理数据和分析工具，帮助学生突破分析难点。通过教师的引导和学生的互动，共同探讨解决策略。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理资源库

-信息化资源：地方文化特色旅游图片库、视频资料、在线地图服务

-教学手段：实物展示、小组合作学习、角色扮演、讨论分析教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于我国不同地方旅游风光的短视频，引导学生观察并思考：“这些地方有什么共同点？为什么这些地方吸引了这么多的游客？”

2.提出问题：引导学生讨论：“地方文化对旅游有什么影响？旅游活动如何体现地方文化特色？”

3.引导学生思考：提出问题：“你们认为，如何将地方文化特色融入旅游发展中？”

4.学生回答问题，教师总结并引入新课。

**讲授新课（20分钟）**

1.讲解地方文化的内涵：介绍地方文化的定义、特征和类型，用时5分钟。

2.分析地方文化与旅游的关系：讲解地方文化对旅游吸引力的作用，用时5分钟。

3.讲解地方文化对旅游发展的促进作用：分析地方文化如何促进旅游业的发展，用时5分钟。

4.案例分析：选取具有代表性的地方文化特色旅游案例，分析其对旅游发展的具体影响，用时5分钟。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何挖掘和保护地方文化？

-如何将地方文化特色融入旅游产品开发？

-如何利用地方文化提升旅游服务质量？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问1：地方文化对旅游发展的作用有哪些？

2.提问2：如何将地方文化特色融入旅游产品开发？

3.提问3：如何利用地方文化提升旅游服务质量？

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：引导学生思考地方文化特色与旅游发展的关系。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师展示地方文化特色旅游图片，引导学生观察并分析。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师引导学生思考：如何将地方文化特色与可持续发展相结合？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调地方文化特色对旅游发展的重要性。

2.布置作业：收集家乡的地方文化特色，撰写一篇关于地方文化特色与旅游发展的短文。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-地方民俗文化：介绍不同地区的传统节日、民间艺术、传统工艺等，如四川的川剧、云南的泼水节、山东的剪纸艺术等。

-旅游发展案例：收集国内外成功地将地方文化融入旅游发展的案例，如法国的葡萄酒之旅、意大利的文艺复兴之旅等。

-地理信息系统（GIS）：利用GIS软件展示地方文化特色在地理空间上的分布和影响。

-地方历史变迁：研究地方文化的历史渊源和变迁，如古丝绸之路、海上丝绸之路等。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的文化遗址、博物馆，了解地方文化的历史和现状。

-鼓励学生参与社区文化活动，如民俗表演、手工艺制作等，亲身体验地方文化。

-组织学生进行实地考察，观察地方文化特色对旅游业的影响，如旅游业的发展、文化传承等。

-利用网络资源，搜索相关的地方文化资料，进行自主学习和研究。

-邀请当地文化专家或旅游从业者来校进行讲座，分享地方文化特色与旅游发展的经验。

-设计课程项目，让学生分组研究地方文化特色与旅游发展的关系，提出改进建议。

-通过撰写研究报告、制作宣传册、举办展览等形式，展示学生的研究成果。

-组织学生参与文化传承与创新活动，如设计地方文化主题的旅游线路、开发特色旅游产品等。典型例题讲解例题1：某旅游开发公司计划在具有丰富地方文化特色的小镇开发旅游项目。请分析该小镇的文化特色，并说明如何将其融入旅游项目中。

解答：该小镇的文化特色包括传统建筑、民俗风情、手工艺品等。在旅游项目中，可以融入以下元素：

1.建筑观光：组织游客参观具有代表性的传统建筑，如古民居、庙宇等。

2.民俗体验：开展民俗活动，如民俗表演、手工艺制作等，让游客亲身感受地方风情。

3.特色商品：开发具有地方特色的旅游纪念品，如手工艺品、特色食品等。

4.文化讲座：邀请当地文化专家进行讲座，介绍地方文化的历史渊源和特色。

例题2：某地区计划开发以“红色旅游”为主题的项目。请分析该地区的历史背景，并说明如何设计红色旅游线路。

解答：该地区的历史背景包括革命历史、英雄事迹等。设计红色旅游线路可以包括以下内容：

1.革命纪念地：参观革命遗址、纪念碑等，了解革命历史。

2.英雄事迹展示：通过图片、文字、视频等形式展示英雄事迹。

3.互动体验：组织游客参与模拟革命斗争活动，体验革命精神。

4.文化讲座：邀请历史专家进行讲座，深入讲解革命历史。

例题3：某地区拥有丰富的自然资源和独特的民族文化。请分析如何将自然资源和民族文化相结合，开发具有特色的旅游项目。

解答：将自然资源和民族文化相结合，可以开发以下旅游项目：

1.自然风光游：组织游客游览风景名胜区，体验大自然的美丽。

2.民族文化体验：开展民俗活动，如民族舞蹈、民族音乐、民族服饰展示等。

3.特色美食体验：品尝地方特色美食，了解地方饮食文化。

4.手工艺制作：组织游客学习地方传统手工艺，体验制作过程。

例题4：某地区计划开发以“乡村休闲”为主题的旅游项目。请分析如何利用乡村资源，打造具有特色的旅游产品。

解答：利用乡村资源，可以打造以下旅游产品：

1.生态农业体验：组织游客参与农事活动，体验农村生活。

2.乡村民宿：提供具有地方特色的民宿，让游客体验乡村风情。

3.农家乐：组织游客品尝农家菜、参与农家活动，如钓鱼、采摘等。

4.乡村文化活动：开展乡村文化节庆活动，如农耕文化节、丰收节等。

例题5：某地区计划开发以“历史文化”为主题的旅游项目。请分析如何挖掘和利用当地的历史文化资源，设计旅游线路。

解答：挖掘和利用历史文化资源，可以设计以下旅游线路：

1.历史文化遗址游：参观历史遗迹、博物馆等，了解当地历史。

2.名胜古迹游：游览具有历史价值的名胜古迹，如古建筑、古园林等。

3.文化名人故居游：参观文化名人的故居，了解其生平事迹。

4.历史文化讲座：邀请历史专家进行讲座，深入讲解当地历史文化。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

1.回顾本节课的主要内容，强调地方文化特色对旅游发展的重要性。

2.总结地方文化特色与旅游发展的关系，包括地方文化的内涵、地方文化与旅游的关系、地方文化对旅游发展的促进作用等。

3.强调学生在本节课中学到的知识和技能，如分析地方文化特色、设计旅游项目、挖掘和保护地方文化等。

4.鼓励学生在课后继续关注地方文化，积极参与相关实践活动。

**当堂检测：**

1.**填空题**

-地方文化是指（），它是一个地区独特的文化现象。

-地方文化特色对旅游发展的促进作用主要体现在（）、（）和（）等方面。

2.**选择题**

-以下哪项不是地方文化特色？（）

A.传统建筑

B.现代科技

C.民俗风情

D.手工艺品

-地方文化特色对旅游发展的促进作用不包括以下哪项？（）

A.提升旅游吸引力

B.促进旅游业可持续发展

C.增加旅游收入

D.减少旅游安全事故

3.**简答题**

-简述地方文化特色对旅游发展的促进作用。

-如何将地方文化特色融入旅游项目中？

4.**案例分析题**

-案例分析：某地区计划开发以“红色旅游”为主题的旅游项目。请分析该地区的历史背景，并说明如何设计红色旅游线路。

5.**讨论题**

-讨论如何挖掘和保护地方文化，使其更好地融入旅游发展中。

**检测反馈：**

1.教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

2.针对学生的错误，进行个别辅导和讲解。

3.总结检测情况，强调重点和难点内容。

4.布置课后作业，巩固所学知识。教学反思今天上了关于“地方文化特色对旅游的影响”这一节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放旅游风光视频，学生们很快就进入了学习状态，对地方文化特色和旅游的关系产生了浓厚的兴趣。在提问环节，学生们也积极参与，提出了很多有深度的问题，这让我很高兴，说明他们对这个话题有很强的求知欲。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生们更加直观地理解地方文化特色对旅游的影响。比如，我提到了四川的川剧、云南的泼水节等，这些都是学生们比较熟悉的文化现象，他们能够很容易地联想到旅游中的文化体验。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于地方文化的理解还不够深入，对于地方文化如何影响旅游的发展，他们的认识还比较浅显。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重地方文化知识的普及和深入讲解。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生们能够将所学知识应用到实际情境中。我发现，学生们在讨论和扮演的过程中，能够积极地提出自己的想法，这让我很欣慰。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意参与到讨论中来。这让我反思，是否可以在今后的教学中，采用更多样化的教学手段，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生们发散思维。但是，我也发现，有些问题可能过于简单，学生们回答起来没有太多思考的空间。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加精心设计问题，既要考虑学生的知识水平，也要让他们有思考的余地。

此外，我还想提到的是，教学资源的使用也是一个值得反思的地方。虽然我准备了丰富的图片、视频等资源，但我觉得在实际教学中，我可能过于依赖这些资源，而忽略了学生的主体地位。在今后的教学中，我需要更加注重学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料、实地考察等方式获取知识。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天这节课让我有了新的认识，我相信在今后的教学实践中，我会做得更好。内容