2023九年级物理上册 第三章 认识电路3.2 电路教学实录 （新版）教科版

2023九年级物理上册第三章认识电路3.2电路教学实录（新版）教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023九年级物理上册第三章认识电路3.2电路教学实录（新版）教科版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过电路实验，提升学生的科学探究能力，使他们能够设计、执行和分析实验；其次，强化学生的逻辑思维和问题解决能力，通过电路故障的排查和电路图的解读；最后，培养学生对物理知识的兴趣和应用意识，让他们理解电路在实际生活中的应用价值。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电路的基本组成及其功能，包括电源、导线、用电器和开关等组成部分的作用；

②掌握电路图的基本表示方法，能够正确识别和分析电路图；

③学会串联电路和并联电路的特点，能够区分并描述两种电路的电流、电压和电阻的分布情况；

④理解欧姆定律在电路中的应用，能够根据电路图计算电路中的电流、电压和电阻。

2.教学难点，

①理解串联电路中电流处处相等，并联电路中各支路电压相等，以及这些规律在实际电路中的应用；

②正确理解和应用欧姆定律，特别是在复杂电路中如何通过等效替换简化计算；

③分析和解决实际电路问题，如电路故障排查和电路优化设计；

④将电路知识应用于实际生活，如家庭电路的设计和家电的合理使用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作电路实验，让学生直观感受电路的组成和基本原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论电路图分析，培养他们的合作能力和问题解决能力。

3.案例分析法：结合实际生活中的电路实例，引导学生思考电路知识的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示电路图和实验步骤，提高教学内容的可视化和互动性。

2.电路仿真软件：利用电路仿真软件模拟电路现象，帮助学生理解抽象的电路概念。

3.互动式教学平台：通过在线平台进行课堂提问和互动，增强学生的参与感和学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习串联电路和并联电路的基本概念。

设计预习问题：围绕“电路的基本连接方式”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何区分串联电路和并联电路？它们各自有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电路的基本连接方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电路的基本连接方式，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭电路的图片或视频，引出“电路的连接方式”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解串联电路和并联电路的特点，结合电路图和实际生活中的例子，如家用电器连接方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并绘制电路图，以加深对电路连接方式的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么串联电路中电流相等？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，绘制电路图，体验电路连接方式的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电路连接方式。

实践活动法：设计小组讨论和电路图绘制活动，让学生在实践中掌握电路连接方式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电路的基本连接方式，掌握串联和并联电路的特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单电路的作业，要求学生根据所学知识设计并描述电路。

提供拓展资源：提供与电路设计相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出电路设计中的错误和改进点。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的电路设计作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行电路设计的实践和研究。

反思总结：对自己的电路设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电路连接方式知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课“认识电路3.2电路”的学习后学生方面取得的效果的详细描述：

1.知识掌握情况

学生能够准确理解电路的基本组成，包括电源、导线、用电器和开关等组成部分的作用和功能。

学生掌握了电路图的基本表示方法，能够识别和分析电路图，理解电路图中的符号和元件。

学生了解了串联电路和并联电路的特点，能够区分并描述两种电路的电流、电压和电阻的分布情况。

学生掌握了欧姆定律在电路中的应用，能够根据电路图计算电路中的电流、电压和电阻。

2.技能提升情况

学生通过实验操作，提升了动手能力和实验技能，能够熟练进行电路搭建和测量。

学生通过小组讨论和合作学习，提高了沟通能力和团队合作意识，学会了在团队中分工合作解决问题。

学生在解决实际电路问题时，提升了问题分析和解决能力，能够运用所学知识解决简单的电路故障。

3.思维能力发展

学生在预习和课堂学习中，培养了独立思考和自主学习的能力，能够主动探索电路知识。

学生在讨论和解答疑问的过程中，提升了逻辑思维和批判性思维能力，学会了从不同角度分析问题。

学生在电路设计实践中，发展了创新思维和创造力，能够设计出具有实用性的电路方案。

4.应用意识增强

学生通过学习电路知识，增强了将物理知识应用于实际生活的意识，能够理解家庭电路、家用电器等生活中的电路现象。

学生在电路设计作业中，学会了将理论知识与实际应用相结合，能够设计出符合实际需求的电路方案。

学生在拓展学习中，拓宽了知识视野，了解了电路在现代科技中的重要作用，激发了学生对物理学习的兴趣。

5.学习兴趣提高

学生通过实验、讨论和实践活动，对电路知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

学生在解决实际电路问题的过程中，体验到了学习的成就感，增强了学习的动力。

学生在课堂上积极参与，提出问题和分享自己的见解，营造了良好的学习氛围。

6.综合素质提升

学生在学习电路知识的过程中，培养了良好的学习习惯和时间管理能力，能够合理安排学习任务。

学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了人际交往能力。

学生在面对困难和挑战时，培养了坚韧不拔的精神和抗压能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在讨论中学会了如何表达自己的观点和倾听他人的意见。

2.实践导向：我引入了更多的实践环节，比如让学生自己设计简单的电路，这样不仅加深了他们对电路知识的理解，也提高了他们的动手能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在电路知识掌握上存在较大的差异，一些学生对于电路的基本概念理解得很好，而另一些学生则显得有些吃力。这让我意识到需要更加细致地关注每个学生的学习进度。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在某些时候还是过于依赖讲授法，而没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是通过作业和考试来衡量学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，特别是在培养学生实践能力和创新能力方面。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我计划在课堂上实施分层教学，为不同水平的学生提供相应的学习材料和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如项目式学习、案例教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践报告等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强实践环节：在课程设计中，我将增加更多的实践环节，让学生在实际操作中学习和巩固知识，同时鼓励学生参与课外科技活动，以提升他们的实践能力和创新精神。

5.教学反思与交流：我将定期进行教学反思，并与同事交流教学经验，共同探讨如何提高教学效果，不断优化教学方法。课后作业为了巩固学生对电路知识的理解，以下是为“认识电路3.2电路”章节设计的课后作业，包括计算题、设计题和思考题，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识。

1.计算题

题目：一个串联电路中，电源电压为12V，电阻R1为4Ω，电阻R2为6Ω。求通过R1和R2的电流分别是多少？

答案：根据串联电路的电流处处相等的特点，电流I=U/(R1+R2)=12V/(4Ω+6Ω)=12V/10Ω=1.2A。因此，通过R1的电流为1.2A，通过R2的电流也为1.2A。

2.设计题

题目：设计一个简单的串联电路，包括一个电源、两个电阻和一个开关。要求电源电压为6V，电阻R1为8Ω，电阻R2为12Ω。请绘制电路图，并计算通过每个电阻的电流和每个电阻上的电压。

答案：电路图如下（文字描述）：

电源正极——R1(8Ω)——R2(12Ω)——开关——电源负极

电流I=U/(R1+R2)=6V/(8Ω+12Ω)=6V/20Ω=0.3A

通过R1的电流为0.3A，通过R2的电流也为0.3A。

R1上的电压U1=I*R1=0.3A*8Ω=2.4V

R2上的电压U2=I*R2=0.3A*12Ω=3.6V

3.计算题

题目：一个并联电路中，电源电压为9V，电阻R1为3Ω，电阻R2为6Ω。求通过R1和R2的电流分别是多少？

答案：根据并联电路中各支路电压相等的特点，电流I1=U/R1=9V/3Ω=3A，电流I2=U/R2=9V/6Ω=1.5A。因此，通过R1的电流为3A，通过R2的电流为1.5A。

4.设计题

题目：设计一个简单的并联电路，包括一个电源、两个电阻和一个开关。要求电源电压为5V，电阻R1为5Ω，电阻R2为10Ω。请绘制电路图，并计算通过每个电阻的电流和每个电阻上的电压。

答案：电路图如下（文字描述）：

电源正极——开关——R1(5Ω)——电源负极

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——R2(10Ω)——电源负极

通过R1的电流I1=U/R1=5V/5Ω=1A

通过R2的电流I2=U/R2=5V/10Ω=