Module 2 Unit 1 Listening &Speaking 教案 2023-2024学年外研版八年级英语上册

Module2Unit1Listening&Speaking教案2023-2024学年外研版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit1Listening&Speaking教案2023-2024学年外研版八年级英语上册设计意图本教案旨在通过听力与口语练习，帮助学生掌握Module2Unit1的听力材料，提高学生的听力和口语表达能力。通过模拟真实生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学知识，培养学生在实际生活中运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听力训练提升语言理解能力，通过口语互动增强语言表达能力；通过文化背景的介绍，增强文化意识；通过任务型学习活动，培养批判性思维和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.听力理解关键信息的捕捉；2.口语表达中词汇和句型的运用。

难点：1.理解听力材料中的复杂句子和语境；2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.重点：通过反复听写和小组讨论，帮助学生练习捕捉关键信息，强化词汇记忆。

2.难点：课前提供相关背景资料，帮助学生理解听力材料的语境；课堂中采用角色扮演和情景模拟，提高学生在实际交流中的词汇运用能力。同时，通过提供多样化的口语练习机会，让学生在真实的语言环境中突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解听力策略和口语表达技巧。

2.讨论法：组织学生就听力材料中的文化背景进行讨论，增强文化意识。

3.情景模拟：通过角色扮演活动，让学生在实际情景中练习口语交流。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示听力材料，提高听力材料的直观性和互动性。

2.互联网资源：引入相关视频和音频材料，丰富听力内容，拓宽学习渠道。

3.教学软件：使用互动式教学软件，提供个性化学习路径，提高学习效率。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校生活的英语视频，让学生观察并讨论视频中的场景和人物。

2.提出问题：引导学生思考视频中的场景与他们的生活有何关联，激发他们对本节课主题的兴趣。

3.学生回答：让学生自由发言，分享他们对视频的观察和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍本节课的主题：Module2Unit1Listening&Speaking。

2.讲解听力技巧：教授学生如何捕捉听力材料中的关键信息，如时间、地点、人物和事件等。

3.示例分析：选取一段听力材料，分析其中的关键信息，引导学生学习如何理解听力材料。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选取一段听力材料进行练习，并讨论答案。

2.小组展示：每组派代表展示练习结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提出问题：教师针对听力材料提出问题，让学生思考并回答。

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并纠正错误。

五、情景模拟（用时10分钟）

1.教师创设一个与听力材料相关的情景，如购物、旅行等。

2.学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

3.小组展示：每组派代表展示情景模拟，教师点评并纠正错误。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：听力技巧、口语表达和情景模拟。

2.强调重点和难点：提醒学生在课后复习重点内容，加强练习。

七、布置作业（用时5分钟）

1.布置听力作业：让学生课后完成一段听力材料，提高听力理解能力。

2.布置口语作业：让学生课后进行情景模拟，提高口语表达能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、点评和纠正错误，引导学生深入理解听力材料和口语表达。

2.学生通过小组讨论、角色扮演和展示，积极参与课堂活动，提高学习效果。

本节课紧扣实际教学过程中的重难点，如听力理解和口语表达，通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重核心素养的培养，提高学生的语言运用能力和文化意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolLife》:学生可以阅读这篇文章，了解不同国家学生的学校生活，对比自己的学校生活，并思考如何用英语描述自己的学校。

-《ADayattheLibrary》:通过这篇文章，学生可以学习如何描述在图书馆的活动，并练习使用过去时态。

-《TheBestDayofMyLife》:这篇文章鼓励学生回忆自己生活中最美好的日子，并用英语写下这些经历，同时练习使用过去完成时。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个关于“我的学校”的英语小册子，包括图片、文字描述和简单对话。

-组织学生进行角色扮演，模拟在学校不同场景下的英语对话，如图书馆、食堂、教室等。

-让学生调查并记录自己学校的一日生活，包括上学、上课、课间休息、放学等环节，然后用英语进行口头或书面报告。

-鼓励学生通过观看英语电影或电视节目中的学校场景，学习更多相关的英语表达和词汇。

-设立一个英语角，让学生在课后有机会用英语进行交流，提高实际口语运用能力。

3.知识点拓展：

-学习和练习使用不同的时态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等，来描述日常活动和经历。

-探究不同文化中学校生活的差异，如教育体系、课程设置、校园文化等。

-学习如何用英语描述学校设施，如教室、图书馆、实验室、体育馆等。

-通过阅读和写作，提高学生的跨文化交流能力和批判性思维能力。

4.实用性练习：

-设计一个关于学校生活的英语小剧本，让学生在剧本中扮演不同角色，练习对话和表演。

-让学生采访同学或老师，了解他们的学校生活，并记录下采访内容，用英语进行总结。

-组织一个英语演讲比赛，主题为“我的理想学校”，让学生展示自己的创意和英语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

-观察学生在课堂上的参与度，记录下哪些学生能够积极回答问题，哪些学生需要更多的鼓励。

-评估学生的注意力集中情况，看他们是否能够跟随课堂节奏，是否对听力材料和口语练习保持兴趣。

-记录下学生的口语表达是否流利，是否有恰当的语法和词汇使用。

2.小组讨论成果展示：xxx

-评价小组成员之间的合作和沟通能力，看他们是否能够有效分工，是否能够倾听和尊重他人的意见。

-评估小组展示的质量，包括内容的准确性、表达的清晰度和创意的运用。

-观察学生的非语言行为，如眼神交流、肢体语言等，以评估他们的参与度和自信程度。

3.随堂测试：xxx

-通过随堂测试评估学生对听力材料的理解程度，包括对关键信息的捕捉和背景知识的理解。

-评价学生在口语练习中的表现，包括词汇的准确性和句型的多样性。

-分析测试结果，了解学生在哪些方面需要进一步指导和练习。

4.学生自我评价：xxx

-鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括积极参与、口语表达、听力理解等方面。

-通过学生的自我评价，了解他们的学习目标和自我认知，同时为他们提供改进的方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师应给予具体、建设性的反馈，如“你在听力练习中做得很好，但可以尝试使用更多的词汇来表达。”

-对于小组讨论成果，教师应强调合作的重要性，如“你们的小组展示很棒，但下次可以尝试更多样的表达方式。”

-在随堂测试后，教师应提供详细的答案解析，帮助学生理解错误的原因，并提供相应的学习建议。

-对于学生的自我评价，教师应给予认可，并鼓励他们设定新的学习目标。

-教师应定期与家长沟通，分享学生的学习进展，并寻求家长的支持和合作。

-教师应定期回顾和调整教学策略，确保教学评价与反馈能够有效地促进学生的学习进步。典型例题讲解1.例题：

-听力材料：Iusuallygotoschoolbybus.Onweekdays,Igetupat6:30a.m.andleavehomeat7:00a.m.Thebusstopsatmyhouseat7:10a.m.Iarriveatschoolat7:30a.m.

-问题：Howdoesthespeakerusuallygotoschool?

-答案：Thespeakerusuallygoestoschoolbybus.

2.例题：

-听力材料：MyfavoritesubjectisEnglish.IlikereadingEnglishbooksandwatchingEnglishmovies.MyteacherisverygoodatteachingEnglish.ShealwaysencouragesustospeakEnglishinclass.

-问题：Whatisthespeaker'sfavoritesubject?

-答案：Thespeaker'sfavoritesubjectisEnglish.

3.例题：

-听力材料：Ihavetwobrothersandonesister.Mybrotherisadoctor,andmysisterisateacher.IwanttobeateacherwhenIgrowup.

-问题：Howmanybrothersandsistersdoesthespeakerhave?

-答案：Thespeakerhastwobrothersandonesister.

4.例题：

-听力材料：Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.Afterbreakfast,Igotoschool.Ihavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,IhavetwoclassesandthenIgohome.

-问题：Howmanyclassesdoesthespeakerhaveinthemorning?

-答案：Thespeakerhasfourclassesinthemorning.

5.例题：

-听力材料：Myfamilygoestothebeacheverysummer.