Unit 1 Friendship-Reading教学设计2024-2025学年沪教版(2024) 七年级英语上册

Unit1Friendship-Reading教学设计2024-2025学年沪教版(2024)七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Friendship-Reading教学设计2024-2025学年沪教版(2024)七年级英语上册设计思路本节课以“Unit1Friendship-Reading”为主题，围绕沪教版七年级英语上册教材内容，通过阅读教学，引导学生了解友谊的重要性，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。课程设计注重培养学生的合作学习能力和实际运用英语的能力，通过任务型教学和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语进行友谊话题交流的能力，提高学生的阅读理解技巧。

2.思维品质：通过阅读和讨论，引导学生形成对友谊的正确价值观，发展批判性思维和解决问题的能力。

3.学业发展：提升学生英语阅读的深度和广度，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

4.文化意识：增强学生对不同文化背景下友谊观念的理解，培养跨文化交流的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章中关于友谊的定义和重要性，能够准确概括文章中心思想。

②掌握文章中的关键词汇和短语，如“truefriend”、“commoninterests”、“sharesecrets”等，并能在实际语境中使用。

③学习并运用正确的语法结构，如一般现在时、一般过去时以及条件句等，来描述友谊的经历和感受。

2.教学难点，

①理解并区分不同文化中友谊观念的差异，培养学生跨文化交际的意识。

②培养学生深入分析文本的能力，理解作者的情感态度和写作目的。

③提高学生将阅读内容转化为口语表达的能力，包括对文章内容的复述和自己的观点阐述。

④鼓励学生在小组活动中积极合作，培养团队协作和交流能力，同时克服害羞和畏惧心理。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，确保学生理解文章内容和关键概念。

2.设计阅读理解练习，包括填空、选择题和简答题，帮助学生巩固知识点。

3.利用多媒体技术展示与友谊相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

4.组织角色扮演活动，让学生模拟文章中的场景，提高语言实践能力和情感体验。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简短的英语交流，询问学生关于友谊的看法和经历。

2.展示与友谊相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生回顾上节课所学内容，复习相关词汇和句型。

2.介绍本节课的主题：“Unit1Friendship-Reading”，强调友谊的重要性。

三、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，要求学生自主阅读，注意理解文章大意。

2.学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享自己的阅读感受和疑问。

3.老师针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解文章内容。

四、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师提出问题：“本文主要讲述了什么？”

2.学生分组讨论，总结文章中心思想。

3.各组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、全文侧重点讲解（15分钟）

1.老师讲解文章中的关键词汇和短语，如“truefriend”、“commoninterests”、“sharesecrets”等。

2.结合例句，讲解一般现在时、一般过去时以及条件句等语法知识。

3.分析文章中的写作手法，如对比、比喻等，帮助学生提高阅读理解能力。

六、任务型教学活动（20分钟）

1.老师提出任务：“根据课文内容，设计一段关于友谊的对话。”

2.学生分组进行角色扮演，模拟对话场景。

3.各组展示对话，其他学生评价并提出改进意见。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并总结。

八、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后阅读任务，要求学生阅读与友谊相关的英文文章。

2.布置写作任务，要求学生用英语写一篇关于友谊的短文。

教学过程中，老师要关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的团队合作精神。同时，老师要关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：可以选取一些关于友谊的英文故事或短文，如《小王子》中关于友谊的章节，或者是一些现代的英文短篇小说，这些材料可以帮助学生从不同的角度理解友谊的主题。

-视频资源：推荐一些关于友谊的英文纪录片或TED演讲，通过观看这些视频，学生可以了解不同文化中友谊的多样性。

-音乐资源：选择一些英文歌曲，如JohnLennon的《Imagine》或BobMarley的《ThreeLittleBirds》，这些歌曲中蕴含了友谊的深刻含义，可以让学生在音乐中感受友谊的力量。

2.拓展建议：

-阅读材料建议：

-让学生阅读《小王子》中关于友谊的章节，讨论小王子与狐狸之间的友谊，以及友谊中的责任和承诺。

-分发现代短篇小说，如J.K.Rowling的《HarryPotter》系列中的友谊故事，让学生分析不同角色之间的关系和友谊的发展。

-视频资源建议：

-组织学生观看TED演讲，如“Friendship:TheOneThingWeAllNeedMoreOf”，鼓励学生在观看后分享自己的观点和感受。

-利用纪录片展示不同文化中友谊的多样性，如“FriendshipAroundtheWorld”，通过对比不同文化中的友谊观念，拓宽学生的视野。

-音乐资源建议：

-举办一场英文歌曲欣赏会，让学生在欣赏歌曲的同时，学习歌曲中关于友谊的歌词，并进行歌词翻译和讨论。

-设计一个音乐创作活动，让学生根据友谊的主题创作自己的英文歌曲，通过创作过程加深对友谊的理解。板书设计①课文标题：Unit1Friendship-Reading

②关键词汇：

①truefriend

②commoninterests

③sharesecrets

④supporteachother

⑤beloyalto

⑥putothersfirst

③重点句子：

①"Atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou,throughthickandthin."

②"Theyhavecommoninterestsandcansharetheirsecretswitheachother."

③"Friendssupporteachotherandareloyaltoeachother,eveniftheydon'talwaysagree."

④语法点：

①一般现在时态：Theyaregoodfriends.

②一般过去时态：Theywereplayingtogetheryesterday.

③条件句：Ifyouneedhelp,Iwillbethereforyou.

⑤文化背景知识：

①Theimportanceoffriendshipindifferentcultures.

②Theconceptof"buddy"systemsinschools.

⑥学习策略提示：

①如何通过上下文猜测词义。

②如何分析作者的观点和态度。教学反思八、教学反思

今天这节课，我教的是七年级英语上册的“Unit1Friendship-Reading”。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，让学生们迅速进入了友谊的话题。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度会更高。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

其次，我发现学生在阅读理解方面存在一些困难。在阅读课文的过程中，有些学生对于一些生词和短语的理解不够准确，导致他们对文章的整体把握不够。针对这个问题，我决定在今后的教学中，加强对词汇和短语的教学，让学生在阅读前对这些词汇和短语有充分的了解。

再次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。我发现，这种方式不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队合作精神。然而，我也注意到，有些学生在小组讨论中表现得比较被动，不太愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的积极参与意识，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

此外，我在课堂上的互动环节，发现了一些学生对于友谊的理解存在偏差。有些学生认为友谊就是一起玩，而忽略了友谊中的责任和承诺。针对这个问题，我在课堂上加入了关于友谊价值观的讨论，让学生们认识到友谊的真正含义。

在教学过程中，我还发现了一些学生的英语基础比较薄弱。他们在阅读和写作方面存在一定的困难。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，通过一些简单的练习和游戏，帮助学生提高英语水平。

最后，我觉得自己在课堂管理方面还有待提高。有时候，课堂纪律比较松散，影响了教学效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能集中精力学习。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结课文《Unit1Friendship-Reading》，用英文写出至少5个你学到的关于友谊的重要信息，并解释为什么这些信息对友谊很重要。

2.创作一段关于友谊的短对话，要求包含以下要素：朋友之间的共同兴趣、分享秘密的情景、互相支持的行为，以及表达忠诚的话语。对话中要使用本节课学习的时态和语法结构。

3.选择一篇与友谊相关的英文短文，阅读后写出至少3个与原文不同的观点，并说明理由。

作业反馈：

1.对于学生的阅读总结，我会检查他们是否准确地理解了课文内容，是否能够用简洁的语言概括文章要点。对于不准确或不够全面的总结，我会提供反馈，鼓励他们再次阅读课文，并更深入地思考。

2.在检查学生的对话创作时，我会评估他们是否正确使用了本节课学习的语法结构和词汇，对话内容是否自然流畅，以及是否包含了所有要求的要素。对于语法错误或不自然的表达，我会圈出并标注，同时提供正确的示例。

3.对于学生的短文阅读和观点写作，我会检查他们是否能够独立思考，提出有见地的观点，并能够用英语进行清晰的表述。我会关注他们的语法准确性和词汇使用，对于错误，我会用红笔标注，并在旁边写上具体的修改建议。

为了确保作业的有效反馈，我计划以下步骤：

-在下次课前收集作业，以便有足够的时间进行详细批改。

-对每个学生的作业进行个性化反馈，针对他们的具体错误提供改进建议。

-在课堂上对作业中的共性问题进行集体讲解，帮助学生理解和改正。

-对于表现突出的作业，给予口头表扬，并鼓励其他学生学习。

-对于存在困难的学生，提供额外的辅导，帮助他们克服学习中的障碍。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheArtofTrueFriendship》这篇文章深入探讨了友谊的本质，适合作为课后阅读材料，帮助学生进一步理解友谊的深层含义。

-视频资源：YouTube上的“WhyFriendshipisImportant”视频，通过真实的故事和专家分析，向学生展示友谊对个人和社会的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展要求：

-学生在课后阅读《TheArtofTrueFriendship》，并完成以下任务：

-总结文章的主要观点和论据。

-写一篇短文，分享自己对友谊的理解，并与文章中的观点进行对比。

-讨论文章中提到的友谊的挑战，以及如何克服这些挑战。

-视频资源拓展要求：

-观看“WhyFriendshipisImportant”视频后，学生应完成以下活动：

-记录下视频中的三个关键观点，并解释为什么这些观点对他们来说重要。

-与同伴讨论视频中的故事，分享彼此的感受和看法。

-设计一个小型