2023三年级英语上册 Unit 2 Colours Part A 第二课时教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursPartA第二课时教学实录人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Colours”为主题，通过丰富多彩的图片和歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。通过游戏和互动，提高学生的听说能力，培养他们的英语学习兴趣。核心素养目标培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过颜色单词的学习，提升学生的语言运用能力。增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生团队协作和沟通能力。同时，激发学生的想象力和创造力，通过颜色创意绘画，让学生在实践中感受英语学习的乐趣。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础相对薄弱，对颜色单词的掌握程度参差不齐。在知识方面，部分学生能够识别和说出一些基本的颜色单词，但发音和拼写可能存在困难。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是口语表达和听力理解能力。在素质方面，学生的合作意识和参与度较高，但部分学生可能因害羞或缺乏自信而参与度不高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。课堂纪律方面，大部分学生能够遵守课堂规则，但仍有少数学生注意力不集中，容易分心。在参与课堂活动方面，学生的积极性较高，但对于需要团队合作的活动，部分学生可能因不善于表达而显得被动。

针对这些情况，本节课将设计多样化的教学活动，如颜色单词接龙、颜色配对游戏等，以提高学生的参与度和互动性。同时，通过创设真实的语言环境，如模拟购物场景，帮助学生提高实际运用英语的能力。此外，注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论，从而提升整体的学习效果。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、彩色图片、PPT课件、彩色卡纸、彩色笔。

-课程平台：人教PEP三年级英语上册电子教材。

-信息化资源：在线英语学习平台（用于辅助学习资料下载）。

-教学手段：实物教具（如不同颜色的玩具）、互动式教学软件、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师出示各种颜色鲜艳的物品，如红色苹果、蓝色天空等，引导学生说出物品的颜色。

2.学生根据老师出示的物品，用英语说出颜色单词，如"redapple"，"bluesky"。

3.老师总结并板书颜色单词：red,blue,yellow,green,black,white。

二、新课学习（25分钟）

1.老师播放与颜色相关的歌曲，如"ColorfulWorld"，让学生在音乐中感受颜色的美丽。

2.学生跟唱歌曲，巩固颜色单词的发音。

3.老师引导学生观察PPT课件上的图片，如不同的风景、动物、植物等，引导学生说出图片的颜色。

4.学生小组讨论，互相介绍自己喜欢的颜色，并用英语表达。

5.老师提问："Whichcolordoyoulikebest?Why?"学生回答并说明原因。

6.老师总结：不同的颜色给人不同的感受，如红色代表热情，蓝色代表宁静。

7.老师出示不同颜色的物品，让学生根据颜色分类。

8.学生动手操作，将相同颜色的物品放在一起。

9.老师讲解颜色搭配的技巧，如冷色调搭配、暖色调搭配等。

10.学生根据所学知识，设计自己的颜色搭配方案。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师播放颜色单词接龙游戏，让学生积极参与。

2.学生分成小组，进行颜色单词接龙比赛。

3.老师评选出表现优秀的小组，给予奖励。

4.学生根据所学知识，完成课后练习题。

四、总结与作业（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调颜色单词和搭配技巧。

2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

3.老师布置作业：回家后，用英语描述自己最喜欢的颜色，并尝试用颜色搭配装饰自己的房间。

五、课堂反思（课后）

1.教师反思：本节课学生的学习情况，对教学内容的掌握程度。

2.教师反思：课堂活动中学生的参与度，对教学手段的满意度。

3.教师反思：针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同国家和文化中颜色的象征意义，如在中国，红色代表喜庆和好运；在西方，白色常与纯洁和婚礼相关联。

-颜色心理学：探讨不同颜色对人的心理影响，例如蓝色通常被认为有助于放松，而红色可能激发活力。

-颜色历史：介绍颜色在人类历史中的角色，如古代的染色技术、颜色在艺术作品中的应用等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的儿童书籍或在线资源来了解颜色文化，如《颜色故事》或《颜色的秘密》等书籍。

-观看与颜色相关的动画片或纪录片，如《色彩的力量》或《自然界的颜色》等，以视觉方式加深对颜色知识的理解。

-家庭作业可以包括设计一个“我的颜色世界”项目，学生可以选择自己最喜欢的颜色，设计一个房间装饰方案，并用英语描述为什么选择这种颜色。

-利用艺术创作活动，如绘画或手工制作，让学生用不同的颜色表达自己的情感和想法，并尝试用英语解释自己的创作灵感。

-在学校的图书馆或在线资源中查找关于颜色实验的资料，学生可以尝试简单的颜色混合实验，了解颜色是如何通过混合不同颜料产生的。

-鼓励学生参与社区服务项目，如为当地的艺术展览或环保活动设计海报，将所学的颜色知识和设计技能应用于实际中。

-组织一个颜色主题的英语角活动，让学生用英语讨论他们最喜欢的颜色，并分享个人对颜色的看法和故事。教学反思与总结回顾今天这堂关于颜色主题的英语课，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有了一些心得，同时也发现了需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过歌曲、图片和实物展示，让学生在直观的环境中学习颜色单词。我发现，这种方法对于三年级的学生来说非常有效，他们能够通过视觉和听觉的结合更好地记住颜色单词。此外，我还设计了小组讨论和角色扮演活动，这有助于提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

在策略上，我注重了学生的个体差异。在课堂活动中，我鼓励每个学生都参与到讨论中来，即使是那些平时不太爱说话的学生。通过这种方式，我看到了他们在课堂上的进步，他们的自信心也得到了提升。同时，我也注意到了一些学生对于颜色单词的记忆比较困难，所以我提供了额外的练习材料，如颜色卡片和练习册，让他们在课后也能巩固所学。

在教学管理方面，我意识到课堂纪律对于教学效果的重要性。我通过设定明确的课堂规则和奖励机制，来维持课堂秩序。然而，我也发现有时候学生的注意力会分散，特别是在进行小组活动时。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂节奏的把握，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生在知识方面，对颜色单词的记忆有了明显的提高；在技能方面，他们的口语表达和听力理解能力也有所增强；在情感态度上，他们对英语学习的兴趣更加浓厚。

然而，也存在一些问题需要改进。例如，部分学生在表达时仍然存在语法错误，这需要我在今后的教学中加强语法教学。另外，我发现有些学生对于颜色搭配的理解还不够深入，这可能是因为我没有在课堂上提供足够的实践机会。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实践中学习颜色搭配的技巧。

为了提高教学效果，我提出以下改进措施和建议：

-加强语法教学，通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语法知识。

-增加颜色搭配的实践活动，如设计服装、布置房间等，让学生在实践中感受颜色的美和搭配的乐趣。

-针对学生的个体差异，提供个性化的学习材料和学习指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-优化课堂管理，通过更多的互动和反馈，让学生保持专注，提高课堂参与度。板书设计①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,black,white

-颜色表达：Thisis.../Thatis...

-颜色描述：Myfavoritecoloris...

②重点词汇：

-red-红色

-blue-蓝色

-yellow-黄色

-green-绿色

-black-黑色

-white-白色

③重点句子：

-Thisisaredapple.

-Thatisabluesky.

-Myfavoritecolorisyellow.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《色彩的秘密》（TheSecretsofColors）或《颜色的故事》（TheStoryofColors）等适合三年级学生的科普书籍，这些书籍以生动的故事和插图介绍了颜色的起源、分类以及在不同文化中的意义。

-视频资源：《颜色之旅》（TheColorJourney）或《颜色如何影响我们》（HowColorsAffectUs）等教育性视频，这些视频通过动画和实际案例，帮助学生理解颜色的科学原理和对人类情感的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以在家长的陪同下阅读上述书籍，注意书中提到的颜色名称和描述，并在阅读后尝试用自己的话复述书中的内容。鼓励学生记录下他们最喜欢的颜色和书中的有趣事实。

-视频资源：学生可以观看推荐的视频，注意视频中的英语指令和颜色单词的发音。在观看后，可以让学生用英语回答以下问题：

-Whatdidyoulearnaboutcolorsfromthevideo?

-Howdocolorsaffectouremotions?

-Whichcolordoyoulikemost,andwhy?

-家庭作业：学生可以完成以下家庭作业来巩固所学：

-设计一张以“我的颜色世界”为主题的手抄报，展示他们最喜欢的颜色，并简要说明为什么。

-与家人一起进行一次“颜色寻宝”游戏，找出家中所有指定颜色的物品