九年级语文下册 第四单元 15 无言之美教学实录 新人教版

九年级语文下册第四单元15无言之美教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“无言之美”为主题，引导学生深入理解课文《背影》中父亲的形象，感受无言的父爱。通过品读课文、分析人物、体会情感，让学生体会文字背后所蕴含的深刻内涵，培养学生的审美情趣和人文素养。教学设计注重引导学生自主探究，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的语文素养和综合能力。核心素养目标培养学生对文学作品的理解力和鉴赏能力，提升语言表达和审美感知。通过分析《背影》中的人物形象和情感表达，增强学生的文化自信，培养对家庭伦理和亲情的尊重与感悟。同时，提高学生的思维品质，培养独立思考和批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解《背影》中父亲形象的多重含义，包括父爱的深沉、家庭责任的承担等。

-分析文章中的细节描写，如“背影”的反复出现，体会其象征意义。

-探讨文章的语言风格和表达技巧，如白描手法在塑造人物形象中的作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解“无言之美”的内涵，即通过无声的行动和细节展现出的深刻情感。

-深入分析文本中父亲形象的心理活动，帮助学生理解人物内心的复杂情感。

-将文本中的情感与学生的生活实际相联系，引导学生产生共鸣，提升情感体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解人物形象和情感。

2.讨论法：组织学生就“无言之美”进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验父亲的情感，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对课文背景和人物形象的认识。

2.文本分析软件：运用文本分析工具，帮助学生深入分析文本结构和语言特点。

3.互动平台：利用网络教学平台，鼓励学生在线交流，拓展学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《背影》预习PPT，包括作者介绍、背景知识和预习问题，如“父亲的形象给你留下了哪些印象？”

-设计预习问题：围绕“无言之美”，设计问题如“如何理解‘背影’这一意象在文中的作用？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，及时解答学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解《背影》的内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放关于父爱的短片，引出“无言之美”的主题。

-讲解知识点：讲解《背影》中父亲的形象，分析其性格特点和情感变化。

-组织课堂活动：小组讨论“无言之美”在不同文学作品中的体现，学生分享自己的理解和感受。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么‘背影’能够引起如此强烈的情感共鸣？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生就《背影》中的细节和情感表达提出疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解文本内容和人物形象。

-活动教学法：通过小组讨论，提高学生的参与度和理解深度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“无言之美”的作文，结合实际生活举例。

-提供拓展资源：推荐阅读关于家庭关系和父爱的文学作品，如《平凡的世界》。

-反馈作业情况：批改学生作文，提供具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作文，表达自己对“无言之美”的理解。

-拓展学习：学生阅读推荐作品，进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和阅读，鼓励学生自主学习和思考。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升

-学生通过学习《背影》，能够深入理解父亲形象的深层含义，认识到父爱的伟大和无私。

-学生能够分析文本中的细节描写，如“背影”的象征意义，体会到作者通过文字传达的情感。

-学生在阅读过程中，能够把握文章的结构和主题，提高对文学作品的整体把握能力。

2.鉴赏能力增强

-学生通过讨论“无言之美”，学会了从不同角度欣赏文学作品，提高了审美鉴赏能力。

-学生能够识别和评价文章中的修辞手法，如白描、对比等，提升了对文学语言的分析能力。

-学生在分析文本时，能够结合时代背景和个人情感，对作品进行个性化解读。

3.情感体验深化

-学生在阅读《背影》时，能够产生共鸣，体会到亲情、责任等主题的深刻内涵。

-学生通过角色扮演等活动，更加深入地理解了父亲的心理活动，对亲情有了更深的感悟。

-学生在情感体验的过程中，学会了关注生活，发现生活中的美好，提升了情感表达能力。

4.思维品质提高

-学生在分析文本时，培养了独立思考和批判性思维的能力，能够提出自己的观点和见解。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了沟通和合作能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了运用多种方法，提升了解决问题的能力。

5.语文素养全面发展

-学生在阅读、分析、讨论等环节，提高了阅读理解、语言表达、写作等语文素养。

-学生通过学习《背影》，了解了不同类型的文学作品，拓宽了阅读视野。

-学生在课堂内外，积极参与语文活动，提高了语文学习的兴趣和积极性。

6.价值观树立

-学生在阅读《背影》的过程中，树立了尊老爱幼、孝顺父母的价值观。

-学生通过学习，认识到家庭的重要性和亲情的力量，增强了家庭责任感。

-学生在情感体验中，学会了感恩、关爱他人，提升了道德素养。课后作业1.创作续写：

-假如你是《背影》中的儿子，在父亲送行的场景结束后，继续描绘你接下来的心情变化，以及你对父亲的思念和感激之情。字数不少于300字。

答案示例：

那天，父亲离去后，我站在月台上，望着父亲的背影消失在人群中，心中涌起一股暖流。我知道，这份深沉的爱将永远伴随着我。在那个寒冷的冬日，父亲为我撑起的伞，是他默默承受的艰辛。我开始更加珍惜这份亲情，决心努力学习，不负父亲的期望。每当我遇到困难，父亲的身影总会浮现在眼前，给我力量和勇气。

2.人物形象分析：

-结合课文内容，分析《背影》中父亲的人物形象，并列举至少三个例子来支持你的观点。

答案示例：

父亲的人物形象是多面的。首先，他是一个充满责任感的父亲。例如，为了儿子能顺利入学，他不辞辛劳地买票，还亲自送儿子上车。其次，父亲是一个默默付出的父亲。在车站买橘子时，他的背影在人群中显得格外瘦弱，但他的内心却充满了对孩子的爱。最后，父亲是一个富有智慧和谋略的父亲。他在送别时，没有过多的话语，却用行动告诉儿子，人生中需要坚强和独立。

3.语言表达练习：

-选择课文中的一句描写“背影”的话，仿照这句话的句式，描写一个你所熟悉的人的背影。

答案示例：

他站在教室门口，夕阳的余晖洒在他身上，形成一道温暖的光环。他的背影在夕阳下显得格外高大，那挺拔的身姿，仿佛是他一生的坚守。

4.主题探究：

-《背影》这篇文章的主题是什么？结合文章内容，谈谈你对这个主题的理解。

答案示例：

《背影》的主题是父爱。通过父亲送儿子上学的场景，作者表达了对父爱的赞美和感激。父爱如山，深沉而伟大。这篇文章告诉我们，在成长的道路上，我们要学会感恩，珍惜亲情。

5.课堂讨论延伸：

-你认为在现代社会，父爱还重要吗？为什么？请结合实际例子进行分析。

答案示例：

在现代社会，父爱依然非常重要。首先，父爱是孩子成长过程中不可或缺的精神支柱。比如，父亲在孩子遇到挫折时，会给予他们鼓励和指导，帮助他们重新站起来。其次，父爱可以培养孩子的独立性和责任感。例如，父亲会教育孩子学会自立，面对生活中的困难要有担当。最后，父爱对于家庭和谐有着重要影响。父亲作为家庭的一员，他们的爱和家庭幸福息息相关。课堂1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对《背影》的理解程度和思考深度。例如，提问“你认为父亲的背影在文中起到了什么作用？”以评估学生对象征意义的理解。

-观察参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论的积极性、角色扮演的投入度等，以评估学生的参与度和合作能力。

-小组评价：鼓励学生在小组活动中进行自评和互评，通过同伴间的反馈，提高学生的自我评价能力和团队协作能力。

-课堂测试：设计简短的课堂测试，如填空、简答题等，快速评估学生对课文内容的掌握情况。

2.作业评价

-作文批改：对学生的作文进行细致批改，关注作文的主题、结构、语言表达等方面，给予针对性的指导和反馈。

-续写评价：针对学生的续写作业，评价其是否符合原文的文风和情感基调，以及是否能够合理地延续原文的故事情节。

-人物分析评价：对学生的人物分析作业，评价其是否能够准确把握人物性格特点，并能够结合具体例子进行分析。

-语言表达评价：评价学生在仿写练习中的语言运用是否准确、流畅，是否能够模仿原文的写作风格。

-主题探究评价：评价学生对主题的理解是否深刻，是否能够结合实际例子进行有说服力的分析。

3.形成性评价

-定期反馈：通过定期的课堂表现和作业反馈，帮助学生了解自己的学习进展，及时调整学习策略。

-自我反思：鼓励学生在每次课后进行自我反思，总结学习经验，提出改进方向。

-同伴互助：通过同伴间的互助评价，让学生在互帮互助中学习，共同进步。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对《背影》及相关文学知识的掌握情况。

-综合评价：结合课堂表现、作业完成情况、自评和互评等多方面信息，对学生的学习效果进行全面评价。

5.评价反馈机制

-及时反馈：对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行及时反馈，帮助学生改进。

-多元评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、同伴评价等，全面评估学生的学习效果。

-鼓励性评价：在评价过程中，注重鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入《背影》的讲解中，让学生在理解父爱的同时，也能够体会到亲情的重要性，激发他们对家庭的关爱。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示《背影》的历史背景和作者生平，以及相关的图片、视频等，使学生对课文有更直观的认识，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对文本的理解不够深入或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在作业和测试上，缺乏对学生日常学习过程的观察和记录，评价不够全面。

3.课堂氛围营造不够：有时候课堂气氛较为沉闷，可能是因为教学方式较为单一，没有充分调动学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的教学活动，如设置悬念、开展角色扮演竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富评价方式：除了作业和测试，我还将采用课堂表现、小组合作、日常作业等