《今天我值日》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册

《今天我值日》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《今天我值日》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册设计意图本节课以《今天我值日》为主题，通过引导学生观察、描绘学校生活场景，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力和绘画技巧。同时，结合四年级上册美术教材，引导学生关注校园生活，提高学生的审美情趣和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。学生将通过观察校园生活场景，提升审美感知能力；通过绘画实践，锻炼艺术表现技巧；同时，通过创作值日生活动，加深对学校文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的绘画基础，能够运用简单的绘画技巧表现物体，对线条、色彩、构图有一定的认识。然而，他们对校园生活场景的观察和表现还较为初级，需要通过本节课的学习，进一步丰富观察视角和绘画手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满好奇，对描绘学校场景的绘画活动具有较高兴趣。他们在学习过程中，具备一定的动手能力和创造力，但部分学生可能存在注意力不集中、绘画技巧不够熟练等问题。学习风格上，学生既有喜欢合作学习的，也有倾向于独立创作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察校园生活场景时，可能难以捕捉细节，导致画面内容单薄；在绘画过程中，可能遇到构图不协调、色彩搭配不当等问题。此外，部分学生可能对值日生活动缺乏了解，难以将这一主题融入绘画创作中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解值日生活动的重要性，引导学生理解绘画主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察校园生活的经验和感受。

3.实验法：引导学生尝试不同的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示校园生活场景，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用绘图软件帮助学生练习和完成绘画作品。

3.实物教学：引入校园生活物品，如扫帚、黑板擦等，作为绘画素材。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们喜欢在学校做什么活动？”为话题，引导学生分享他们在校园中的快乐时光，激发学生对校园生活的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾四年级下册美术课程中学过的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《今天我值日》这一主题的绘画要点，包括观察校园生活场景的方法、描绘人物和物品的基本技巧等。

-举例说明：教师展示几幅优秀的校园生活绘画作品，分析其构图、色彩和线条的运用，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生讨论校园生活中常见的值日场景，如教室、操场、食堂等，鼓励学生提出自己的观察和想法。

3.绘画实践（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个校园值日场景进行绘画。教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生绘画过程中的难点，如人物表情、场景布局等，进行个别指导，帮助学生克服困难。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示本组的绘画作品，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的绘画作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调观察生活、体验生活的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续关注校园生活，尝试用绘画的形式记录下更多有趣的瞬间。

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们喜欢在学校做什么活动？”

-学生分享自己的校园生活经历。

-教师引导：“今天，我们来学习一幅描绘校园值日生活的绘画作品。”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师讲解：《今天我值日》主题的绘画要点。

-教师展示优秀作品，分析其特点。

-教师引导学生讨论校园生活场景。

3.绘画实践（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个校园值日场景。

-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示作品，分享创作心得。

-教师评价作品，肯定优点，指出不足。

5.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容。

-教师鼓励学生在课后继续关注校园生活，用绘画记录美好瞬间。

（注：以上内容仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-校园摄影作品：收集一些校园摄影作品，包括校园风景、学生活动、值日场景等，作为绘画灵感和素材。

-校园生活故事：挑选一些校园生活中的真实故事，如学生的成长故事、教师的感人瞬间等，激发学生的创作灵感。

-美术教材中的相关内容：回顾人教版美术教材中关于线条、色彩、构图等绘画技巧的内容，帮助学生巩固基础知识。

-校园文化展览：组织学生参观校园文化展览，了解学校的历史和文化，为绘画创作提供更多素材。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察校园生活，记录下有趣的人和事，为绘画创作积累素材。

-创意绘画：引导学生尝试不同的绘画风格和技巧，如卡通画、水墨画等，提高绘画的趣味性和创意性。

-主题创作：以“校园的一天”为主题，让学生通过绘画形式展现校园生活的不同场景，如早晨的操场、中午的食堂、晚上的自习室等。

-小组合作：组织学生以小组为单位，共同完成一幅描绘校园值日生活的绘画作品，培养学生的团队协作能力。

-家校互动：鼓励家长参与学生的绘画创作，共同分享校园生活的点滴，增进亲子关系。

-作品展示：定期举办学生绘画作品展览，让学生展示自己的创作成果，提高学生的自信心和成就感。

-美术欣赏：引导学生欣赏国内外优秀的校园生活绘画作品，学习借鉴优秀作品的构图、色彩和线条运用。

-创作主题讲座：邀请美术教师或专业人士为学生举办讲座，分享绘画技巧和创作经验，激发学生的创作热情。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园生活场景的观察方法

-值日生活动的描绘技巧

-线条、色彩、构图的基本运用

②本文重点词句：

-“观察校园生活，捕捉细节”

-“运用线条表现物体的轮廓”

-“色彩搭配要和谐，突出主题”

-“构图要合理，画面要生动”

③本文重点内容逻辑：

-首先，通过观察校园生活场景，引导学生捕捉细节，为绘画创作积累素材。

-其次，讲解值日生活动的描绘技巧，包括人物表情、动作、场景布局等。

-最后，结合线条、色彩、构图等绘画技巧，指导学生完成一幅描绘校园值日生活的绘画作品。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、绘画实践中的参与程度，记录下哪些学生积极参与讨论，哪些学生主动参与绘画创作。

-学生对绘画技巧的掌握情况：评估学生在课堂练习中对线条、色彩、构图等绘画技巧的掌握程度，记录下学生在实践中的表现和进步。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作效果，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题等方面。

-创意表达：观察学生在讨论中提出的创意点子和绘画方案，评估其创意性和可行性。

-作品展示：评价学生在小组合作基础上完成的绘画作品，包括作品的整体效果、构图、色彩运用、线条处理等方面。

3.随堂测试：

-绘画技能测试：通过随堂绘画练习，评估学生对绘画技巧的掌握程度，包括线条的流畅性、色彩的搭配、构图的合理性等。

-观察力测试：通过提问或观察，评估学生对校园生活场景的观察力，包括对细节的捕捉、场景的布局等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的绘画作品进行自我评价，包括作品的主题、技巧运用、创意表达等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相学习、交流，提高绘画水平。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括积极参与讨论、主动绘画、认真听讲等方面，给予正面鼓励和适当指导。

-针对绘画技巧：教师针对学生在绘画技巧上的掌握情况进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

-针对创作主题：教师对学生的创作主题进行评价，包括主题的选取、表现的深度和广度等，鼓励学生发挥创意，深入挖掘主题。

-针对小组合作：教师对学生在小组合作中的表现进行评价，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题等方面，强调团队合作的重要性。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试结果进行评价，分析学生在绘画技巧和观察力方面的优势和不足，制定针对性的教学策略。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行反馈，肯定学生的优点，指出不足，并鼓励学生在今后的学习中不断提升自己。课后作业1.观察作业：

-作业内容：请观察你所在的学校或社区的一个角落，记录下你看到的物品、人物和场景。

-作业要求：用文字描述你所观察到的细节，如物品的形状、颜色、人物的动作、表情等。

-作业答案示例：

-我观察到学校的操场上有几个孩子在踢足球，他们穿着运动服，脸上洋溢着快乐的笑容。足球在空中飞舞，孩子们追逐着它。

2.绘画作业：

-作业内容：根据你观察到的校园生活场景，绘制一幅画，可以是值日场景、课堂学习、课外活动等。

-作业要求：注意线条的流畅性、色彩的搭配和构图的合理性。

-作业答案示例：

-我画了一幅描绘学校食堂的画。画面中，同学们在排队打饭，食堂阿姨微笑着给他们盛饭菜。背景是整齐的餐桌和窗户，阳光透过窗户洒在食堂里。

3.创意作业：

-作业内容：以“我的校园生活”为主题，发挥创意，设计一个校园生活场景的漫画或故事。

-作业要求：故事情节要有趣，人物形象要生动，场景描绘要具体。

-作业答案示例：

-我创作了一个关于校园生活的漫画故事。故事讲述了一个叫小明的学生，他在校园里遇到了一只会说话的猫，猫给他讲了许多校园里的趣事。

4.写作作业：

-作业内容：写一篇关于你最喜欢的校园活动的短文，描述活动的场景、参与者的感受以及活动对你的意义。

-作业要求：语言流畅，表达清晰，内容真实。

-作业答案示例：

-我最喜欢的校园活动是学校的运动会。在运动会上，同学们积极参与各种比赛，大家互相鼓励，共同为班级争光。我参加了跳远比赛，虽然我没有获得第一名，但我觉得自己努力了，这就是最重要的。

5.分析作业：

-作业内容：分析一幅校园生活绘画作品，包括构图