一年级品德下册 我有两件宝教学实录1 科教版

一年级品德下册我有两件宝教学实录1科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德下册我有两件宝教学实录1科教版教学内容一年级品德下册《我有两件宝》教学实录1，本节课内容围绕教材《我有两件宝》展开，主要包括以下内容：认识自己的身体部位，了解身体部位的功能；学习保护自己的身体，培养良好的卫生习惯；通过角色扮演，让学生学会与他人友好相处，增进团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的自我认知能力，让学生了解自身身体部位及其功能。

2.培养学生的自我保护意识，使学生学会正确保护自己，养成良好的个人卫生习惯。

3.增强学生的社交能力，通过角色扮演等活动，提高学生与人沟通、合作的能力，促进团队和谐。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确识别并说出身体的主要部位，如头部、四肢、躯干等。

②引导学生理解每个身体部位的基本功能，如头部用于思考、眼睛用于观察、手用于操作等。

③通过实例和活动，让学生学会如何保护自己的身体，如正确洗手、避免危险等。

2.教学难点，

①让学生理解并内化自我保护的重要性，形成自我保护的意识。

②培养学生良好的个人卫生习惯，使其能够在日常生活中自觉遵循。

③通过角色扮演等活动，帮助学生克服害羞、紧张等心理障碍，提高其在团队中的沟通和协作能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学白板、彩色粉笔。

课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

信息化资源：儿童安全知识视频、动画故事课件、身体部位图片库。

教学手段：角色扮演道具、互动游戏卡片、学生活动手册。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问的方式，引导学生思考自己的身体部位和功能，例如：“同学们，你们知道自己的身体有多少个部位吗？它们各自有什么作用呢？”

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如身体的组成部分，让学生回顾并分享。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括身体部位的认识、功能以及保护方法。

举例说明：教师通过图片、动画等形式，展示身体部位的正确名称和功能，如头部、眼睛、手等。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的身体部位和功能，并引导他们讨论如何保护这些部位。

3.角色扮演（约10分钟）

教师准备角色扮演道具，如眼睛、耳朵、手等，让学生分组进行角色扮演，模拟身体部位的使用和保护。

学生活动：每个小组选择一个身体部位进行扮演，通过表演展示该部位的功能和保护方法。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正动作，确保表演的准确性和趣味性。

4.实践操作（约15分钟）

学生活动：教师发放活动手册，让学生根据手册上的指导，进行实际操作，如正确洗手、避免危险等。

教师指导：教师巡回指导，观察学生的操作是否正确，及时给予纠正和鼓励。

5.游戏互动（约10分钟）

教师准备互动游戏卡片，如“身体部位连连看”、“保护身体大比拼”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

学生活动：学生分组进行游戏，通过游戏加深对知识点的理解和记忆。

教师指导：教师观察游戏过程，确保游戏公平、有序进行。

6.总结提升（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结身体部位的认识、功能以及保护方法。

学生分享：鼓励学生分享自己在活动中的收获和感悟。

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调自我保护的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的习惯。

7.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①回家后，向家长介绍本节课所学知识，并请家长监督自己养成良好的个人卫生习惯。

②制作一张关于身体部位的卡片，标注每个部位的功能和保护方法。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并有所收获。知识点梳理1.身体部位的认识

-认识头部：头部是人体的中心，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官，用于思考、观察、呼吸和进食。

-认识四肢：四肢包括手臂和腿，手臂用于操作和书写，腿用于行走和站立。

-认识躯干：躯干是身体的主要支撑部分，包括胸部、腹部、背部等，保护内脏器官。

2.身体部位的功能

-头部功能：思考、观察、交流、保护大脑。

-眼睛功能：观察外界、辨别颜色、阅读、保护视力。

-耳朵功能：听觉、平衡、保护听力。

-嘴巴功能：进食、呼吸、说话、保护口腔卫生。

-手臂功能：操作、书写、搬运、保护双手。

-腿部功能：行走、站立、运动、保护双脚。

3.身体保护的方法

-个人卫生：正确洗手、保持口腔卫生、勤剪指甲、定期洗澡。

-防止受伤：避免危险行为、正确使用工具、遵守安全规则。

-防止疾病：接种疫苗、保持良好的生活习惯、注意饮食卫生。

4.团队协作与沟通

-角色扮演：通过角色扮演，学会与他人沟通、合作。

-分组讨论：在小组讨论中，培养学生的团队协作能力。

-活动分享：鼓励学生分享自己的观点和感受，提高表达能力。

5.良好习惯的培养

-自我管理：学会自我管理，养成良好的生活习惯。

-自我保护：提高自我保护意识，避免危险和伤害。

-社交礼仪：学会与人友好相处，遵守社交礼仪。

6.安全教育

-交通安全：遵守交通规则，确保出行安全。

-食品安全：注意食品卫生，预防食物中毒。

-火灾逃生：了解火灾逃生知识，提高自救能力。

7.健康生活

-合理饮食：均衡饮食，保证营养摄入。

-适量运动：参加体育锻炼，增强体质。

-良好作息：保持规律作息，保证充足睡眠。教学反思这节课下来，我感觉收获颇丰，但也有些许不足之处，下面我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过角色扮演和互动游戏，孩子们对身体的各个部位有了更直观的认识，他们能说出头部、眼睛、耳朵、手和腿等部位的名字，并能简单描述它们的功能。这说明我的教学方法是有效的，孩子们能够积极参与到课堂活动中来。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解身体部位的功能时，我发现有些孩子对某些部位的功能不太理解，这可能是因为他们在日常生活中对这些部位的使用还不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，更加注重结合实际生活，通过实例来帮助孩子们更好地理解知识。

另外，我在课堂上的提问环节，有的问题过于简单，导致部分孩子回答得比较快，没有充分思考；而有的问题又过于复杂，孩子们回答起来比较吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注意提问的难度和深度，既要让全体学生都能参与到课堂中来，又要让他们在思考中有所收获。

在角色扮演环节，我发现有些孩子比较害羞，不敢在大家面前表演。这让我意识到，我在今后的教学中要更加关注学生的心理健康，鼓励他们大胆表达自己，提高他们的自信心。

在教学手段上，我使用了多媒体教学设备和互动游戏卡片，这些资源让孩子们的学习更加生动有趣。但是，我也发现，有些孩子在使用这些资源时，容易分心，这让我思考如何在课堂上更好地引导孩子们集中注意力。

最后，我觉得在教学过程中，我对学生的评价方式还可以更加多样化。除了口头表扬和课堂表现评价外，我还可以设计一些评价表格，让学生和家长共同参与到评价过程中，这样既能让学生更加了解自己的学习情况，也能让家长更加了解孩子在学校的表现。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于身体部位的知识，大家表现得非常积极。我们认识了头部、眼睛、耳朵、手和腿等身体部位，了解了它们各自的功能。通过角色扮演和互动游戏，大家不仅学会了如何保护自己的身体，还学会了如何与他人友好相处。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.头部是我们思考、观察和交流的地方，我们要保护它，避免碰撞和伤害。

2.眼睛让我们看到美丽的世界，我们要爱护它，避免长时间盯着电子屏幕。

3.耳朵帮助我们听到美妙的声音，我们要保护它，避免噪音和损伤。

4.手和腿是我们行动的工具，我们要学会正确使用它们，避免受伤。

5.我们要学会与人友好相处，通过团队合作，共同完成任务。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）我们的眼睛有什么功能？

A.看见颜色

B.听见声音

C.感受温度

D.以上都是

（2）以下哪个部位帮助我们行走？

A.头部

B.腿部

C.手臂

D.胸部

（3）以下哪个部位帮助我们操作和书写？

A.头部

B.手臂

C.腿部

D.胸部

（4）以下哪个部位帮助我们说话和呼吸？

A.头部

B.胸部

C.手臂

D.肩膀

（5）以下哪个部位是我们身体的主要支撑部分？

A.头部

B.胸部

C.躯干

D.腿部

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）请列举三个你认识的身体部位，并简单说明它们的功能。

（2）请谈谈你在日常生活中是如何保护自己的身体的。板书设计1.本文重点知识点：

①身体部位：头部、眼睛、耳朵、手、腿、躯干

②功能：观察、交流、呼吸、操作、行走、支持

③保护方法：个人卫生、避免危险、合理饮食、适量运动

2.关键词：

①头部：思考、观察、交流、保护

②眼睛：视觉、颜色、保护视力

③耳朵：听觉、平衡、保护听力

④手：操作、书写、保护双手

⑤腿：行走、站立、保护双脚

⑥躯干：支撑、保护内脏

3.重点句子：

①“头部是我们思考、观察和交流的地方。”

②“眼睛让我们看到美丽的世界，我们要爱护它。”

③“耳朵帮助我们听到美妙的声音，我们要保护它。”

④“手和腿是我们行动的工具，我们要学会正确使用它们。”

⑤“我们要学会与人友好相处，通过团队合作，共同完成任务。”课后作业1.家庭实践作业：

-任务：请家长协助孩子进行一次家庭安全检查，包括检查家中是否有易燃易爆物品、电器是否安全使用等。

-目的：通过实际操作，让孩子了解家庭安全的重要性，并学会如何保护自己和家人。

-作业要求：家长和孩子共同完成检查，并记录下发现的安全隐患和改进措施。

2.角色扮演作业：

-任务：学生在家中模拟一个日常生活场景，如过马路、洗手、吃饭等，扮演不同的角色，如行人、司机、清洁工等。

-目的：通过角色扮演，让孩子理解不同角色在生活中的责任和规范。

-作业要求：学生录制一段视频，展示自己的角色扮演过程，并简述自己在扮演过程中学到的安全知识。

3.情景模拟作业：

-任务：学生根据教材中的安全故事，自己编写一个新的故事，并画出故事插图。

-目的：通过创作故事，提高孩子的想象力和创造力，同时加深对安全知识的理解。

-作业要求：故事内容要体现安全主题，插图要清晰，故事和插图要一起提交。

4.家务劳动作业：

-任务：学生在家完成一项家务劳动，如扫地、洗碗、整理房间等，并记录下完成的过程和感受。

-目的：通过家务劳动，培养孩子的责任心和独立生活能力。

-作业要求：学生写一篇日记，描述自己完成家务劳动的过程，以及从中得到的收获。

5.安全知识问答作业：

-任务：学生准备一些关于安全知识的问题，并询问家人或朋友，记录下他们的答案。

-目的：通过问答，增加学生对安全知识的了解，并提高他们的沟通能力。

-作业要求：学生准备至少5个问题，并记录下家人或朋友的答案，以及自己的思考。

示例作业答案：

1.家庭安全检查记录：

-家中电器：检查所有电器设备，确保无漏电现象。

-易燃易爆物品：检查厨房和储藏室，确保易燃易爆物品远离火源。

-改进措施：定期检查电器，保持厨房通风。

2.角色扮演视频：

-角色扮演场景：过马路时，学生扮演行人，家长扮演司机。

-学到的安