6 传统游戏我会玩 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6传统游戏我会玩第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册课程基本信息1.课程名称：6传统游戏我会玩第一课时

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，通过体验传统游戏，增强文化自信。

2.提升学生的合作意识，通过团队游戏，学会与他人共同协作，增进同学间的友谊。

3.培养学生动手操作和创新能力，在游戏中学习制作简单游戏道具，激发学生的创造力。

4.增强学生的规则意识，让学生在游戏过程中学会遵守规则，体验公平竞争的重要性。教学难点与重点1.教学重点

①让学生了解传统游戏的历史背景和文化内涵，认识到传统游戏在历史发展中的地位和作用。

②引导学生通过实际操作和体验，掌握至少一种传统游戏的玩法，提高学生的动手实践能力。

③培养学生在游戏中遵守规则、尊重对手的意识，学会在合作中解决问题。

2.教学难点

①如何激发学生对传统游戏的兴趣，使他们主动参与游戏，并在游戏中体验到快乐。

②在有限的教学时间内，如何有效地将传统游戏与道德法治教育相结合，使学生在游戏中得到品德教育。

③针对不同学生的兴趣爱好和身体素质，设计多样化的游戏活动，确保每个学生都能在游戏中找到适合自己的角色和乐趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与传统游戏相关的图片、历史介绍视频，以及游戏规则说明图表。

3.实验器材：准备制作简单游戏道具所需的材料，如纸张、绳子等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生自由活动，并在教室内布置传统游戏的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》二年级下册的第六课《传统游戏我会玩》的第一课时。在我们国家，有很多有趣的传统游戏，它们承载着我们的历史和文化。今天，我们就一起来探索这些游戏，感受它们的魅力。

2.学生角色：老师好！我们都很期待学习今天的课程。

二、新课导入

1.老师角色：首先，我们来了解一下传统游戏的历史背景。请同学们打开课本，翻到第六课，看看课本上对传统游戏是如何介绍的。

2.学生角色：我们翻开课本，看到了关于传统游戏的历史介绍。

三、探究课文主旨

1.老师角色：同学们，接下来我们要探究课文的主旨。请同学们阅读课本，找出课文中提到的几种传统游戏，并思考它们的特点。

2.学生角色：我们阅读了课文，找到了踢毽子、跳绳、丢沙包等传统游戏，它们的特点是简单易学，适合不同年龄段的人玩。

四、课堂活动

1.老师角色：下面，我们来进行课堂活动。请同学们分组，每组选择一种传统游戏，研究其玩法和规则。

2.学生角色：我们分组后，选择了跳绳这个游戏，开始研究它的玩法和规则。

五、游戏体验

1.老师角色：同学们，现在我们来进行游戏体验。请每组派代表演示自己研究的游戏，其他同学观摩学习。

2.学生角色：我们派代表演示了跳绳的玩法，同学们都认真观摩，有的同学还尝试着跟着一起跳。

六、课堂总结

1.老师角色：同学们，通过今天的课程，我们学习了传统游戏，感受到了它们的魅力。现在，请同学们分享一下自己学到的知识。

2.学生角色：我们学到了传统游戏的历史背景和玩法，还体验了跳绳这个游戏，觉得很有趣。

七、课后拓展

1.老师角色：课后，请同学们回家后，和爸爸妈妈一起玩一种传统游戏，记录下游戏的乐趣和感受。

2.学生角色：好的，老师，我们会认真完成课后拓展的。

八、课堂小结

1.老师角色：今天的课程到此结束。通过学习，我们了解了中国传统游戏的历史和文化，还体验了跳绳这个游戏。希望大家在今后的日子里，多关注传统游戏，传承和发扬我们的文化。

2.学生角色：老师，我们一定会多关注传统游戏，让更多的人了解和喜爱它们。

九、布置作业

1.老师角色：请同学们完成以下作业：

①回家后，和爸爸妈妈一起玩一种传统游戏，并记录下游戏的乐趣和感受。

②查阅资料，了解一种自己感兴趣的传统游戏，下节课与同学们分享。

2.学生角色：好的，老师，我们会认真完成作业的。知识点梳理1.传统游戏的历史背景

-了解中国传统游戏的历史悠久，传承了中华民族的智慧和创造力。

-认识到传统游戏在历史发展中的地位和作用，如娱乐、健身、教育等。

2.传统游戏的特点

-简单易学：传统游戏往往规则简单，易于上手，适合各个年龄段的人参与。

-丰富多样：传统游戏种类繁多，包括球类、棋类、牌类、民间舞蹈等。

-健身价值：传统游戏具有很好的健身效果，有助于提高身体素质。

3.传统游戏的玩法与规则

-学习几种传统游戏的玩法，如踢毽子、跳绳、丢沙包等。

-了解游戏规则，培养学生在游戏中遵守规则、尊重对手的意识。

4.传统游戏的教育意义

-通过传统游戏，培养学生的团队合作精神、竞争意识、公平意识等。

-传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。

5.传统游戏的创新与发展

-认识到传统游戏在现代社会中的创新与发展，如将传统游戏与现代科技相结合。

-学习如何将传统游戏进行改良，使其更符合现代人的需求。

6.传统游戏的传播与推广

-了解传统游戏的传播途径，如家庭、学校、社区等。

-学习如何将传统游戏推广给更多的人，让更多人了解和喜爱传统游戏。

7.传统游戏与道德法治教育相结合

-在游戏中融入道德法治教育，让学生在游戏中学会遵守规则、尊重他人。

-通过传统游戏，培养学生的道德观念和法律意识。

8.传统游戏在现代社会中的价值

-认识到传统游戏在现代社会中的价值，如促进家庭和谐、增强民族凝聚力等。

-学习如何发挥传统游戏在现代社会中的作用，为社会发展贡献力量。

9.传统游戏的保护与传承

-了解传统游戏面临的挑战，如传承断层、文化冲击等。

-学习如何保护与传承传统游戏，让这些宝贵的文化遗产得以延续。

10.传统游戏与心理健康

-认识到传统游戏对心理健康的影响，如缓解压力、提高情绪等。

-学习如何通过传统游戏来调节情绪，保持心理健康。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《道德与法治》二年级下册的第六课《传统游戏我会玩》的第一课时。通过这节课的学习，我们了解了中国传统游戏的历史背景、特点、玩法和规则，以及它们在现代社会中的价值。

2.学生角色：我们学到了很多有趣的传统游戏，比如踢毽子、跳绳、丢沙包等，还知道了这些游戏对我们的身心健康很有好处。

3.老师角色：在今天的课堂上，我们不仅学习了知识，还亲身体验了传统游戏的乐趣。希望大家在课后能够和家人一起玩这些游戏，传承和发扬我们的传统文化。

4.学生角色：是的，老师，我们回家后会和家人一起玩传统游戏，让更多的人了解这些有趣的游戏。

当堂检测：

1.老师角色：为了检测大家今天的学习效果，我们来做一个简单的检测。

2.学生角色：好的，老师。

检测内容：

-问题一：请说出你今天学到的一种传统游戏的名字和它的玩法。

-问题二：为什么说传统游戏对我们的身心健康很有好处？

-问题三：你最喜欢的传统游戏是哪一个？为什么？

检测方式：

-老师提问，学生回答。

-学生之间互相提问，互相回答。

检测评价：

-老师对学生的回答进行评价，鼓励学生积极参与，正确回答问题的学生给予表扬。

-对于回答不准确的学生，老师给予适当的提示和纠正，帮助学生巩固所学知识。

1.老师角色：通过今天的检测，我们可以看到同学们对传统游戏有了更深入的了解。希望大家在今后的学习中，能够继续关注和传承我们的传统文化。

2.学生角色：我们一定会继续学习的，老师。

3.老师角色：今天的课程就到这里，下课！典型例题讲解1.例题一：

问题：小明和小红一起玩跳绳，小明跳了20下，小红跳了30下，他们一共跳了多少下？

解答：小明跳了20下，小红跳了30下，所以他们一共跳了20+30=50下。

2.例题二：

问题：小刚在玩丢沙包的游戏中，连续丢了5次，每次都丢到了10米远，他一共丢了多少米？

解答：小刚每次丢沙包都丢到了10米远，连续丢了5次，所以他一共丢了10×5=50米。

3.例题三：

问题：小丽在玩踢毽子的游戏中，她一共踢了10分钟，平均每分钟踢了多少下？

解答：小丽踢毽子一共踢了10分钟，如果她踢了100下，那么平均每分钟踢了100÷10=10下。

4.例题四：

问题：小王和小李一起玩老鹰捉小鸡的游戏，他们一共玩了3轮，每轮小王赢了2次，小李赢了1次，小王一共赢了多少次？

解答：小王在3轮游戏中赢了2次，所以小王一共赢了2×3=6次。

5.例题五：

问题：小张和小李在玩五子棋的游戏中，小张先下，他们一共下了10个棋子，小张下了多少个棋子？

解答：五子棋是轮流下棋的游戏，小张先下，所以他们一共下了10个棋子。由于是轮流下，小张和小李各下了5个棋子，所以小张下了5个棋子。板书设计1.本文重点知识点

①传统游戏的历史背景

②传统游戏的特点

-简单易学

-丰富多样

-健身价值

③传统游戏的玩法与规则

④传统游戏的教育意义

-团队合作精神

-竞争意识

-公平意识

⑤传统游戏在现代社会中的价值

⑥传统游戏的保护与传承

2.关键词

①传统游戏

②历史背景

③特点

④玩法

⑤规则

⑥教育意义

⑦现代社会

⑧价值

⑨保护

⑩传承

3.重点句子

①“传统游戏是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的历史和文化。”

②“传统游戏简单易学，适合不同年龄段的人参与，具有很高的健身价值。”

③“通过传统游戏，我们可以培养团队合作精神、竞争意识和公平意识。”

④“在现代社会，传统游戏仍然具有很高的价值，如促进家庭和谐、增强民族凝聚力等。”

⑤“保护与传承传统游戏，是我们每个人的责任。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师角色：在今天的课堂上，我尝试了一些创新的教学方法，比如让学生分组进行传统游戏的探究，这样不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力。

2.老师角色：我还引入了一些多媒体资源，如图片和视频，让学生更加直观地了解传统游戏的历史和文化背景，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.老师角色：我发现有些学生在课堂上比较被动，参与度不高，这可能是因为他们对传统游戏不够了解，或者对课堂活动不感兴趣。

2.老师角色：在教学组织上，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生觉得游戏难度过大或者过小，影响了他们的学习体验。

3.老师角色：在评价方面，我主要