8《我们受到特殊保护》（第2课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

8《我们受到特殊保护》（第2课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以《我们受到特殊保护》为主题，围绕六年级学生身心发展特点，结合实际案例，引导学生认识到未成年人受到法律特殊保护的重要性，提高自我保护意识，培养法治观念。教学活动设计注重理论与实践相结合，通过情景模拟、讨论交流等方式，让学生在参与中学习，在体验中成长。核心素养目标1.培养学生尊重和遵守未成年人保护法律，树立法治意识。

2.提升学生自我保护能力，学会在困境中寻求帮助。

3.增强学生社会责任感，关注弱势群体，学会关爱他人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经对基本的法律概念和公民权利有所了解。他们可能已经接触过《未成年人保护法》的相关内容，对法律对未成年人的保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和人际交往有较强的好奇心，对法律知识的学习兴趣较高。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行一定的抽象思考。学习风格上，多数学生偏好通过案例分析和小组讨论来学习，这样可以提高他们的参与度和理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律条文和实际应用之间可能存在一定的差距。他们可能难以将抽象的法律概念与具体的生活情境相结合。此外，学生在面对复杂的社会问题时，可能缺乏独立分析和判断的能力，需要教师引导和帮助。部分学生可能因为家庭背景或个人经历，对法律保护的认识存在偏差，需要教师关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，包含《我们受到特殊保护》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如未成年人保护法的相关图片、保护案例视频等。

3.实验器材：准备小卡片、彩色笔等，用于分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好实验操作台，确保环境适宜学生活动。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于未成年人受侵害的新闻视频，提问学生：“视频中展示了哪些对未成年人的保护措施？如果发生在我们身边，我们应该如何应对？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么法律要对未成年人进行特殊保护？我们作为未成年人，应该如何保护自己？”

3.**师生互动**：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题《我们受到特殊保护》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**：教师讲解未成年人保护法的基本概念和重要性，强调法律对未成年人的特殊保护。

2.**重点讲解**：

-未成年人保护法的内容：讲解未成年人保护法的基本条款，如禁止虐待、禁止非法拘禁等。

-未成年人保护的实施：介绍家庭、学校、社会、司法等方面对未成年人的保护措施。

-未成年人自我保护：讲解未成年人如何提高自我保护意识，如学会拒绝、寻求帮助等。

3.**案例分析**：分析真实案例，让学生了解未成年人受侵害后的应对措施和维权途径。

4.**师生互动**：教师提问，学生回答，巩固学生对新知识的理解。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如果你在学校遇到欺负，你会怎么做？

-如果你看到别人受到欺负，你会怎么做？

-如何在家庭、学校、社会中提高自我保护意识？

2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，提高自我保护能力。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评和总结。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调未成年人保护的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在日常生活中关注未成年人保护问题，积极参与相关活动。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解未成年人保护法的基本概念和重要性，分析案例，提高学生自我保护意识。

3.巩固练习：通过小组讨论和角色扮演，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对本节课内容的掌握情况。

5.总结与拓展：总结本节课内容，鼓励学生关注未成年人保护问题。

**教学双边互动**：

1.教师提问，学生回答，促进学生思考。

2.小组讨论和角色扮演，提高学生参与度和互动性。

3.教师点评和总结，帮助学生巩固知识，提高自我保护能力。

**教学创新**：

1.利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.通过案例分析，让学生了解未成年人受侵害后的应对措施和维权途径。

3.小组讨论和角色扮演，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。

**教学重难点**：

1.未成年人保护法的基本概念和重要性。

2.未成年人自我保护的方法和技巧。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**：

1.培养学生的法治意识，提高自我保护能力。

2.增强学生的社会责任感，关注弱势群体。

3.提高学生的沟通能力和团队合作精神。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-未成年人保护法全文：提供未成年人保护法的完整文本，让学生深入了解法律的具体内容。

-未成年人保护案例集：收集整理一些真实的未成年人保护案例，包括家庭暴力、校园欺凌、网络安全等，帮助学生理解法律在实际生活中的应用。

-法律知识普及视频：推荐一些关于法律知识的科普视频，如法律知识动画、法律小故事等，以生动形象的方式传达法律知识。

-未成年人自我保护手册：介绍一些自我保护的基本知识和技巧，如如何避免危险、如何求助等。

2.**拓展建议**：

-**家庭学习**：家长可以与孩子一起阅读未成年人保护法全文，讨论法律中涉及的保护措施和孩子的权利。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区组织的法律知识讲座或宣传活动，了解社区对未成年人保护的具体措施。

-**网络资源**：指导学生如何安全使用网络，避免网络欺凌和网络安全问题，同时教授学生如何识别网络信息真伪。

-**实践活动**：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过实践加深对法律知识的理解。

-**角色扮演**：在家中或学校进行角色扮演练习，模拟可能遇到的安全问题，如如何拒绝陌生人的邀请、如何应对校园欺凌等，提高学生的应对能力。

-**阅读延伸**：推荐一些与法律相关的儿童文学作品，通过故事的形式让学生感受法律的正义和重要性。

-**讨论交流**：鼓励学生在班级或学校内组织讨论，分享自己对未成年人保护的理解和看法，促进同学之间的交流和学习。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动提问和回答问题。

-学生对课堂活动的反应：评估学生对分组讨论、角色扮演等活动的参与程度和反应。

-学生遵守纪律情况：记录学生是否遵守课堂纪律，如按时到课、认真听讲、积极参与等。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在小组讨论中提出的问题是否深入，讨论内容是否全面。

-小组成员的合作情况：观察小组成员之间的沟通和协作，是否能够有效分工和合作。

-小组展示的清晰度和逻辑性：评估小组展示时的表达是否清晰，逻辑是否严密。

3.**随堂测试**：

-学生对基础知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对未成年人保护法基本概念和重要性的理解。

-学生应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际情境中，如分析案例、提出解决方案等。

-学生对法律条文的理解：评估学生对法律条文的记忆和理解程度。

4.**课后作业反馈**：

-学生完成作业的及时性和质量：检查学生是否按时完成课后作业，作业内容是否认真、规范。

-学生对拓展资源的利用情况：了解学生是否利用拓展资源进行自主学习，如阅读法律文本、观看科普视频等。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，对参与度较低的学生进行鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：对表现突出的小组给予肯定，对讨论不够深入的小组提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予表扬，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

-针对课后作业：对作业完成情况良好的学生给予正面评价，对作业质量不高或未按时完成的学生进行提醒和督促。

-针对教学资源拓展：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习，分享他们的学习心得和体会，促进共同进步。课后作业1.**案例分析题**：

-**题目**：小明在放学回家的路上，被一个陌生人搭讪，要求带他去一个偏僻的地方。小明应该如何应对？

-**答案**：小明应该坚决拒绝陌生人的邀请，并迅速向附近的人求助或报警。同时，告知家长或老师，避免类似情况再次发生。

2.**情景模拟题**：

-**题目**：如果你在网络上遇到有人向你发送不良信息，你会怎么做？

-**答案**：我会立即关闭聊天窗口，并向家长或老师报告，避免继续受到不良信息的影响。同时，我会提醒其他同学不要轻信陌生人的信息。

3.**讨论题**：

-**题目**：在学校里，如果遇到同学欺负你，你会怎么做？

-**答案**：我会勇敢地告诉老师或家长，寻求帮助。同时，我会鼓励其他同学一起站出来，共同维护班级的和谐氛围。

4.**判断题**：

-**题目**：未成年人受到法律特殊保护，这意味着未成年人可以不受任何限制地做任何事情。

-**答案**：错误。未成年人受到法律特殊保护，并不意味着他们可以不受任何限制地做任何事情。未成年人同样需要遵守法律和社会规范。

5.**选择题**：

-**题目**：以下哪个选项不属于《未成年人保护法》规定的保护措施？

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.未成年人自己保护

-**答案**：D.未成年人自己保护。未成年人自己保护属于自我保护意识，而非《未成年人保护法》规定的保护措施。

6.**填空题**：

-**题目**：《未成年人保护法》规定，禁止对未成年人实施以下行为：_________、_________、_________。

-**答案**：禁止虐待、禁止非法拘禁、禁止拐卖。

7.**简答题**：

-**题目**：简述未成年人应该如何提高自我保护意识。

-**答案**：未成年人应该提高自我保护意识，包括：1）学会识别危险，避免危险环境；2）学会拒绝，勇敢说“不”；3）学会求助，向家长、老师或警方寻求帮助；4）学会保护个人信息，避免泄露隐私。

8.**写作题**：

-**题目**：以“未成年人保护”为主题，写一篇短文，谈谈你对未成年人保护的认识和看法。

-**答案**：（学生根据个人理解和思考，撰写短文）板书设计①未成年人保护法概述

-未成年人：未满十八周岁的公民

-特殊保护：法律赋予未成年人的特殊权益和保障

②未成年人保护法内容

-家庭保护：父母或其他监护人的抚养、教育和保护

-学校保护：学校对学生的教育和保护

-社会保护：社会各方面对未成年人的关爱和保护

-司法保护：司法机关对未成年人合法权益的保护

③未成年人自我保护

-提高警惕：识别危险，避免危险环境

-勇敢拒绝：拒绝不合理的要求，维护自身权益

-寻求帮助：在遇到困难时，及时向他人求助

-保护隐私：不轻易泄露个人信息，防止隐私泄露

-遵守法律：自觉遵守法律法规，做遵纪守法的好公民反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，我尝试通过播放新闻视频、情景模拟等方式，将抽象的法律知识融入到具体的生活情境中，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.小组合作，培养能力：我鼓励学生进行分组讨论和角色扮演，通过合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现较为被动，缺乏主动参与讨论和提问的积极性。

2.法律知识应用能力有限：学生在面对实际案例时，往往难以将所学知识应用到具体的情境中，解决问题的能力有待提高。

3.教学评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业反馈，缺乏多样化的教学评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：通过设计更多开放性问