英语周报2024学年高中英语 Unit2 Growing pains Grammar and usage教学实录 牛津译林版必修1

英语周报2024学年高中英语Unit2GrowingpainsGrammarandusage教学实录牛津译林版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容英语周报2024学年高中英语Unit2GrowingpainsGrammarandusage教学实录牛津译林版必修1

本章节内容围绕牛津译林版必修1中的Unit2Growingpains，重点讲解语法和用法。具体内容包括：1.现在分词和过去分词的用法；2.现在分词和过去分词构成的短语；3.现在分词和过去分词在句子中的不同作用。通过本节课的学习，学生能够掌握现在分词和过去分词的用法，并能熟练运用到实际语境中。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过语法练习和语境应用，提升语言运用能力，理解英语语法结构在语境中的功能，增强对文化背景的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了英语的基础语法知识，包括名词、动词、形容词和副词的基本用法，以及简单的时态和语态。对于现在分词和过去分词的用法，学生可能有一定的了解，但尚未深入掌握其作为非谓语动词的复杂用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习通常保持较高的兴趣，尤其是对英语语言本身和文化背景感兴趣的学生。他们在学习能力上表现出较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解语法规则，但在具体应用时可能面临困难。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和写作来学习，而有的学生则更擅长通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习现在分词和过去分词时可能遇到的困难包括：理解非谓语动词的时态和语态变化，正确判断分词短语在句子中的功能，以及如何将这些语法点应用到具体的语境中。此外，学生可能难以区分分词短语与定语从句的区别，以及在复杂句子中正确使用分词作状语。这些挑战需要教师通过适当的教学策略和方法来帮助学生克服。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生理解语法概念的同时，通过互动讨论加深对应用的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用现在分词和过去分词，提高实际语言运用能力。此外，通过小组合作完成案例分析，让学生在实践中解决问题。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示语法点在实际语境中的应用，如通过视频、图片和音频材料，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习效率。五、教学过程一、导入

（一）师生互动

1.老师说：“Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtoexplorethetopicof'GrowingPains'inUnit2ofourtextbook.Let'sstartwithawarm-upactivity.Cananyonetellmewhattheythinkofgrowingpains?”

2.学生自由发言，老师鼓励他们用英语表达自己的看法。

（二）课文主旨内容探究

1.老师说：“Nowthatwehavesharedourthoughts,let'sturntothemainthemeoftoday'slesson.Growingpainsoftenrefertothechallengesanddifficultieswefaceaswegrowup.Inthisunit,wewillfocusonthegrammarandusageofpresentparticiplesandpastparticiples,whichareessentialforexpressingtheseexperiences.”

2.老师板书：“Unit2GrowingPainsGrammarandUsage”

二、新课讲授

（一）语法点讲解

1.老师说：“Let'sbeginwiththepresentparticiple.Itisformedbyadding'-ing'tothebaseformofaverb.Itcanbeusedasanadjective,anoun,oraverb.Forexample,'Sittinginthelibrary'canbeusedasanadjectivetodescribeaplacewherestudentsstudy.”

2.老师展示例句，并引导学生分析现在分词的用法。

3.老师说：“Nowlet'smoveontothepastparticiple.Itisformedbyadding'-ed'tothebaseformofaverb.Itisoftenusedwith'have/has'toformperfecttenses,suchas'Ihavefinishedmyhomework'or'ShehasbeentoBeijing.'”

4.老师展示例句，并引导学生分析过去分词的用法。

（二）语法点练习

1.老师说：“Nowthatwehavelearnedthegrammarpoints,let'spracticethem.Iwillgiveyousomesentenceswithblanks,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectformoftheverbs.”

2.学生独立完成练习，老师巡视并给予个别指导。

（三）小组讨论

1.老师说：“Now,let'sworkingroupstodiscussthefollowingquestions:Whataresomecommongrowingpainsthatteenagersface?Howcanweusepresentparticiplesandpastparticiplestodescribetheseexperiences?”

2.学生分组讨论，每组选一名代表分享讨论成果。

三、课堂活动

（一）角色扮演

1.老师说：“Inthisactivity,youwillbedividedintogroupsandeachgroupwillactoutashortscenethatshowsgrowingpains.Usethegrammarpointswe'velearnedtodaytoexpressthecharacters'emotionsandexperiences.”

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

（二）案例分析

1.老师说：“Let'sanalyzeareal-lifecase.Iwillpresentasituation,andyouneedtousethegrammarpointswe'velearnedtodescribethesituationandexpressyouropinions.”

2.学生分组讨论案例，并选代表进行汇报。

四、总结与作业

（一）总结

1.老师说：“Todaywehavelearnedaboutthegrammarandusageofpresentparticiplesandpastparticiples.Theseareimportanttoolsforexpressinggrowingpains.RemembertopracticetheminyourdailyEnglishconversations.”

2.老师简要回顾本节课的重点内容。

（二）作业

1.老师说：“Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourowngrowingpains.Useatleastfivesentenceswithpresentparticiplesandpastparticiplestodescribeyourexperiences.”

2.学生课后完成作业，下节课进行展示和点评。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**电影片段**：《成长烦恼》这类电影中经常包含青少年成长过程中的痛苦与挑战，可以作为教学辅助材料，让学生通过观看影片中的对话和场景，了解现实生活中的语法应用。

-**歌曲歌词**：一些流行歌曲的歌词中经常使用现在分词和过去分词来表达情感和经历，例如歌曲《SomeoneLikeYou》中的“Someonelikeyou,someonelikeme”就是一个很好的例子。

-**新闻报道**：选取一些关于青少年成长问题的新闻报道，让学生分析其中如何使用现在分词和过去分词来表达事件的发展和变化。

2.拓展建议：

-**阅读材料**：推荐学生阅读一些关于青少年成长的英文书籍或短篇故事，如J.D.Salinger的《TheCatcherintheRye》或S.E.Hinton的《TheOutsiders》，通过阅读来学习如何在文本中运用语法点。

-**写作练习**：鼓励学生尝试写一篇关于个人成长经历的文章，使用现在分词和过去分词来描述自己的经历和感受，以此来巩固语法知识。

-**口语练习**：组织学生进行小组讨论，每个学生分享自己的成长故事，并使用所学的语法点来描述事件，这样可以提高学生的口语表达能力和语法运用能力。

-**网络资源**：利用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行相关的语法练习，这些平台提供了丰富的练习材料和互动学习机会。

-**文化对比**：引导学生比较不同文化中青少年成长经历的相似性和差异性，通过对比分析来提高文化意识和跨文化交际能力。

-**角色扮演**：设计一些模拟场景，让学生扮演不同角色，通过角色扮演来练习使用现在分词和过去分词来描述角色的发展和变化。

-**课外阅读**：推荐一些与成长、挑战和自我发现相关的英文杂志和博客，如《TIMEforKids》、《TheNewYorkTimesforStudents》等，让学生在课外进行自主阅读和学习。七、教学反思与总结Ah,teachingisalwaysajourneywithitsupsanddowns.Reflectingontoday'slessonon'GrowingPains'inUnit2ofourtextbook,I'vegotafewthoughtsthatI'dliketoshare.

Firstoff,Ithinkthemixoflectureanddiscussionreallyworkedwell.Seeingthestudentsengageinthewarm-upactivity,Icouldtelltheywereinterestedinthetopic.Itwasgreattoseethemsharingtheirpersonalexperiencesandopinions.Thisnotonlyhelpedtosetthestageforthelessonbutalsoshowedmethattheywerereadytoconnectthegrammarwewereabouttolearntotheirownlives.

Whenitcametothegrammarpoints,Iwaspleasedwithhowthestudentsresponded.Theyseemedtograsptheconceptsofpresentparticiplesandpastparticiplesrelativelyquickly.However,Inoticedthatsomestudentswerestrugglingwiththedistinctionbetweenthetwo,especiallyintermsoftheiruseinperfecttenses.ThisissomethingI'llneedtoaddressmoreclearlyinfuturelessons.

Therole-playingactivitywasahit.Itwasfuntowatchthembringtheircharacterstolifeandusethegrammarincontext.Itwasalsoagreatwaytoseehowwelltheycouldapplytheirknowledgeinamoreinteractivesetting.Yet,Ithinkwecouldhavegiventhemmoretimetoprepareanddiscusstheirrolesbeforehand,sotheycouldhavebeenevenmoreconfidentintheirperformances.

Now,let'stalkabouttheteachingstrategies.Iusedmultimediaresourcestoillustratethegrammarpoints,whichIbelievehelpedtomakethelessonmoreengagingandvisual.However,Ialsonoticedthatsomestudentswhoarenotasvisuallyorientedmighthavefounditchallengingtofollowalong.ThismademerealizethatIneedtoincorporatemorevariedteachingmethods,suchashands-onactivitiesorgroupwork,tocatertodifferentlearningstyles.

Intermsofclassroommanagement,IthinkIdidadecentjobofmaintainingapositiveandsupportiveenvironment.Itriedtoencourageparticipationfromallstudentsandwascarefultocallonthosewhomightnotusuallyspeakup.Yet,Imustadmitthattherewereafewmomentswhentheclassgotabitnoisy,andIcouldhavebeenmoreproactiveinredirectingtheconversationbacktothelesson.

Asforthestudents'progress,I'mprettysatisfiedwiththeirperformance.Theyshowedagoodunderstandingofthegrammarconceptsandwereabletousetheminsentences.IalsonoticedanimprovementintheirabilitytoexpressthemselvesinEnglish,whichisatestamenttotheirhardworkanddedication.

However,thereareareasforimprovement.Forinstance,somestudentsseemedtostrugglewiththemorecomplexsentencesthatinvolvedbothpresentandpastparticiples.Ineedtoprovidemorepracticeexercisesthatfocusonthesetypesofsentencesandperhapsbreakthemdownintosmaller,moremanageableparts.

Ialsowanttoensurethatthestudentsarenotjustmemorizinggrammarrulesbutunderstandingtheunderlyinglogicandhowtheserulesareusedinreal-lifesituations.Toachievethis,Iplantoincorporatemoreauthenticmaterialsintoourlessons,suchasnewsarticles,songs,andliterature,toshowthemthepracticalapplicationofthegrammar.

Inconclusion,today'slessonwasasuccess,butthere'salwaysroomforgrowth.I'lltakethesereflectionstoheartandworkonrefiningmyteachingmethodsandstrategies.I'mlookingforwardtoseeingthestudentscontinuetoprogressandgrowintheirlanguageskills.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Unit2GrowingPains中的Grammarandusage，重点掌握了现在分词和过去分词的用法。通过我们的讨论和练习，大家已经能够辨别出现在分词和过去分词在不同语境中的应用，并且能够运用它们来描述成长过程中的喜怒哀乐。

首先，我们学习了现在分词的构成和用法。现在分词由动词原形加上"-ing"构成，它可以用作形容词、名词或动词。例如，“Enjoyingtheconcert”作为形容词，可以用来描述一个愉快的夜晚。

接着，我们探讨了过去分词的构成和用法。过去分词由动词原形加上"-ed"（对于不规则动词，则根据具体规则变化）构成，它通常与"have/has"一起使用来构成完成时态，比如“Ihavefinishedmyhomework”或“ShehasbeentoBeijing”。

为了帮助大家更好地理解这些语法点，我设计了以下几个练习：

1.**填空练习**：请用现在分词或过去分词填空，完成下列句子。

-Iam___________(reading)abook.

-Thechildren___________(playing)inthepark.

-She___________(visit)hergrandparentslastweek.

2.**改写句子**：将下列句子改写为使用现在分词或过去分词的句子。

-Shelikescooking.

-Hehascleanedtheroom.

3.**完成故事**：根据下面的故事情节，用现在分词或过去分词填空完成故事。

-Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.She___________(love)reading.Oneday,she___________(find)alostdogoutsideherhouse.She___________(take)thedoghomeand___________(care)forit.

现在，让我们进行当堂检测，检验一下大家的学习成果。

当堂检测：

1.选择题

-Whichofthefollowingisthecorrectformofthepresentparticiple?

A.Eat

B.Eaten

C.Eating

D.Eats

2.完形填空

-WhileI___________(sit)inthecafé,Ioverheardaconversationbetweentwofriends.Theywere___________(talk)abouttheirsummervacation.

3.翻译

-把下面的句子翻译成英语：“他已经完成了所有的作业。”

4.判断正误

-Thepastparticipleisalwaysformedbyadding"-ed"tothebaseformofaverb.()

请大家完成检测后，我们将一起核对答案，并对本节课的内容进行回顾和总结。希望大家能够通过今天的课程，更加熟练地掌握现在分词和过去分词的用法，并在今后的学习中能够灵活运用。加油！典型例题讲解首先，我们来讲解一个关于现在分词和过去分词在句子中不同