12《富起来到强起来》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员设计思路本课以《富起来到强起来》为主题，紧密结合五年级下册道德与法治教材内容，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识我国改革开放以来的巨大成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，培养他们的法治意识和国家观念。核心素养目标1.培养学生法治意识，理解国家法律政策对个人和社会的重要性。

2.增强学生的国家观念和民族自豪感，认识到改革开放对国家发展的贡献。

3.提升学生的思辨能力，通过案例分析学会分析问题、解决问题的方法。

4.培养学生的合作精神，在小组讨论中学会倾听、表达和共享。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册已经学习了有关法律、道德和社会公德的基础知识，对权利与义务、社会规范有一定的了解。此外，他们对我国改革开放的初步认识可能来源于家庭教育和课外阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会现象和时事新闻有一定的关注，对国家发展成就表现出好奇和兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解改革开放对国家发展的影响时，可能面临历史知识储备不足、分析问题深度不够等问题。此外，对于法治意识的理解可能存在偏差，需要教师引导他们正确认识法律与个人行为的关系。在小组讨论中，部分学生可能存在表达困难或团队合作问题，需要教师提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解改革开放的历史背景和重要事件，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验改革开放的历程。

3.利用多媒体展示改革开放的图片和视频资料，增强学生的直观感受。

4.通过案例分析，让学生分析改革开放中的成功经验和挑战，培养思辨能力。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享观点，提高合作学习效果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道我国改革开放以来发生了哪些巨大的变化吗？”来引起学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾五年级上册所学的法律、道德和社会公德知识，引导学生思考这些知识与国家发展之间的关系。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《富起来到强起来》这一主题，包括改革开放的历史背景、重要事件和取得的成就。

2.举例说明：教师通过展示改革开放前后的图片和视频资料，让学生直观感受改革开放带来的变化，如城市面貌、人民生活水平等。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分析改革开放中的成功经验和挑战，如科技创新、教育改革等。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“改革开放对我生活的影响”的短文，以加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的作业进行个别指导和点评。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调改革开放对国家发展的重要性。

2.学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.教师布置课外阅读任务，推荐学生阅读相关书籍或文章，以进一步拓展知识面。

2.学生分享：鼓励学生在下节课分享自己的阅读心得，促进交流与学习。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.收集改革开放以来的重大事件，整理成一份时间线；

b.采访一位经历过改革开放的人，了解他们的亲身经历和感受；

c.撰写一篇关于“我眼中的改革开放”的短文。

2.教师提醒学生按时完成作业，并在下节课进行展示和交流。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对知识的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，以便不断改进教学。知识点梳理1.改革开放的背景：

-我国在改革开放前的发展状况：经济基础薄弱，人民生活水平低下，科技教育落后。

-国际环境的变化：冷战结束，世界格局发生变化，和平与发展成为时代主题。

2.改革开放的主要历程：

-1978年，党的十一届三中全会召开，标志着改革开放的开始。

-1979年，设立深圳等经济特区，对外开放初步展开。

-1980年代，全面深化改革，扩大对外开放。

-1990年代，加入世界贸易组织，积极参与国际竞争与合作。

-21世纪初，全面深化改革，推动高质量发展。

3.改革开放取得的成就：

-经济快速发展：国内生产总值持续增长，人民生活水平显著提高。

-科技创新：我国在航天、信息技术、生物技术等领域取得重大突破。

-教育改革：普及九年义务教育，高等教育规模不断扩大。

-社会保障体系完善：建立基本养老保险、医疗保险、失业保险等制度。

4.改革开放的经验：

-坚持党的基本路线，以经济建设为中心。

-坚持改革开放，扩大对外开放。

-坚持和完善社会主义市场经济体制。

-坚持以人民为中心，保障和改善民生。

5.改革开放的挑战：

-经济发展不平衡、不充分的问题。

-科技创新能力不足，与国际先进水平存在差距。

-生态环境问题突出，资源约束趋紧。

-社会矛盾和问题增多，影响社会稳定。

6.改革开放的未来展望：

-深化改革开放，推动高质量发展。

-加强科技创新，提升国家竞争力。

-优化生态环境，实现绿色发展。

-解决社会矛盾，构建和谐社会。

7.学生应具备的能力：

-增强法治意识，认识到国家法律政策对个人和社会的重要性。

-培养国家观念和民族自豪感，认识到改革开放对国家发展的贡献。

-提升思辨能力，学会分析问题、解决问题的方法。

-培养合作精神，学会倾听、表达和共享。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生的注意力集中程度，如是否能够认真听讲、跟随教学进度。

-评价学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则，是否积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、逻辑性、准确性。

-评价学生是否能够有效倾听他人意见，是否能够提出建设性的观点。

-检查小组讨论的成果，如是否能够形成共识，是否能够将讨论内容与课本知识相结合。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-评价学生在测试中的答题速度和准确性，以及是否能够灵活运用所学知识解决问题。

-分析测试结果，找出学生普遍存在的问题，为后续教学提供改进方向。

4.课后作业反馈：

-评估学生课后作业的质量，包括作业的完成度、正确率、创新性。

-通过作业反馈了解学生对知识的理解和应用能力。

-针对作业中的错误和不足，给予个别学生针对性的指导和帮助。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面鼓励和及时肯定，增强学生的学习信心。

-对于学生在讨论和测试中表现出的优点，给予表扬，激发学生的学习积极性。

-对于学生在学习过程中遇到的困难和挑战，给予耐心指导，帮助学生克服困难。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的全面发展。板书设计①改革开放的背景

-改革开放前的我国状况

-国际环境的变化

②改革开放的主要历程

-十一届三中全会

-经济特区设立

-全面深化改革

-加入世界贸易组织

-全面深化改革推动高质量发展

③改革开放取得的成就

-经济快速发展

-科技创新

-教育改革

-社会保障体系完善

④改革开放的经验

-坚持党的基本路线

-坚持改革开放

-坚持和完善社会主义市场经济体制

-坚持以人民为中心

⑤改革开放的挑战

-经济发展不平衡

-科技创新能力不足

-生态环境问题

-社会矛盾和问题增多

⑥改革开放的未来展望

-深化改革开放

-加强科技创新

-优化生态环境

-解决社会矛盾

⑦学生应具备的能力

-增强法治意识

-培养国家观念

-提升思辨能力

-培养合作精神典型例题讲解1.例题：

题目：请列举改革开放以来我国在科技创新领域取得的重大突破。

答案：我国在改革开放以来，在航天、信息技术、生物技术等领域取得了重大突破，如成功发射神舟系列飞船、嫦娥探月工程、北斗导航系统、5G通信技术等。

2.例题：

题目：简述改革开放对我国教育改革的影响。

答案：改革开放以来，我国教育改革取得了显著成效，包括普及九年义务教育、高等教育规模扩大、教育质量提高、教育体制不断完善等。

3.例题：

题目：分析改革开放对我国社会保障体系的影响。

答案：改革开放以来，我国社会保障体系逐步完善，包括建立基本养老保险、医疗保险、失业保险等制度，保障了人民群众的基本生活需求。

4.例题：

题目：举例说明改革开放对我国人民生活水平的影响。

答案：改革开放以来，我国人民生活水平显著提高，如住房条件改善、收入水平提高、消费水平提升、生活质量改善等。

5.例题：

题目：谈谈你对“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择”的认识。

答案：我认为改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，因为它为我国带来了经济发展、科技进步、民生改善等多方面的成果，使我国在国际舞台上取得了重要地位。

补充说明：

1.针对例题1，可以引导学生关注我国在航天、信息技术、生物技术等领域的具体成就，如神舟系列飞船的成功发射、嫦娥探月工程等。

2.