10 青山处处埋忠骨教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

10青山处处埋忠骨教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10青山处处埋忠骨教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版教材分析《青山处处埋忠骨》选自统编版五年级下册语文教材，讲述了抗美援朝战争中，中国人民志愿军战士杨靖宇将军为国捐躯的故事。本课旨在通过学习杨将军的英雄事迹，教育学生珍惜和平生活，传承革命精神。教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平和情感需求。核心素养目标培养学生对革命英雄的崇敬之情，提高学生的爱国情感和民族自豪感。通过学习杨靖宇将军的英勇事迹，提升学生的道德修养，培养他们坚韧不拔、勇往直前的品质。同时，增强学生的文化自信，引导学生理解和平的珍贵，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。重点难点及解决办法重点：1.理解杨靖宇将军的英雄事迹，把握课文主要内容；2.体会作者对英雄的崇敬之情，感受革命精神的伟大。

难点：1.理解课文中的历史背景和战争情境；2.深入体会作者的情感表达，理解革命英雄主义精神。

解决办法：1.通过课前查阅资料，了解抗美援朝战争的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容；2.通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体会作者的情感，感受革命英雄的伟大；3.结合图片、视频等多媒体手段，直观展示战争场景，帮助学生形象地理解课文内容；4.通过课后作业，如写作、绘画等，让学生进一步表达对英雄的敬意和对革命精神的感悟。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青山处处埋忠骨》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如杨靖宇将军的肖像、战争场景等，以及相关的历史纪录片片段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等，以便展示教学内容和进行互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置好座位，确保学生可以自由交流，同时准备实验操作台，用于可能的实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《青山处处埋忠骨》的历史背景和人物形象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗美援朝战争的历史背景和杨靖宇将军的英雄事迹。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解抗美援朝战争的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述杨靖宇将军的英勇事迹，引出《青山处处埋忠骨》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合历史资料，帮助学生理解杨将军的英勇行为背后的原因和意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们分析杨将军的品格和革命精神。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如杨将军的牺牲对后世的影响等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习合作和交流。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握杨靖宇将军的英雄品质。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置阅读相关历史书籍或观看纪录片，以加深对历史的理解。

提供拓展资源：推荐与抗美援朝战争相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的历史知识和英雄精神。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《抗美援朝战争纪实》：这是一本详细记录抗美援朝战争历史的书籍，适合学生深入了解战争的全貌和英雄事迹。

-《杨靖宇将军传》：通过这本传记，学生可以更深入地了解杨靖宇将军的生平和革命精神。

-《中国英雄的故事》：这本书收录了多位革命英雄的故事，可以帮助学生学习更多英雄人物的品质和精神。

2.课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解抗美援朝战争和杨靖宇将军的事迹。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对英雄精神的理解和感悟。

-鼓励学生撰写读后感或观后感，表达对英雄的敬意和对革命精神的思考。

-开展“我心中的英雄”主题演讲活动，让学生以自己的方式表达对英雄的敬仰。

-设计“英雄人物知识竞赛”，通过问答形式，加深学生对英雄人物的了解。

3.综合实践活动

-组织学生参观革命历史博物馆或纪念馆，亲身感受历史的厚重和英雄的伟大。

-安排学生参与社区志愿服务活动，学习英雄的无私奉献精神，并将其融入到日常生活中。

-开展“红色歌曲合唱比赛”，让学生通过音乐的形式感受革命精神的力量。

-设计“英雄人物手绘作品”展览，让学生用自己的画笔描绘心中的英雄形象。

4.知识点拓展

-抗美援朝战争的历史背景和意义

-杨靖宇将军的生平事迹和革命精神

-中国革命英雄的共同特点和精神品质

-革命英雄主义精神的现实意义和时代价值

-如何将英雄精神融入到自己的学习和生活中

5.实用性活动

-学生可以制作“英雄人物卡片”，记录下自己了解的英雄事迹，作为学习和激励自己的工具。

-组织“英雄故事分享会”，让学生成为小老师，向其他同学介绍自己了解的英雄故事。

-开展“英雄人物模仿秀”，让学生通过角色扮演，体验英雄人物的心理状态和情感。

-设计“英雄人物主题班会”，让学生在班会中交流自己对英雄的理解和感悟。课堂1.课堂评价策略

-提问评价：在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，在讲解《青山处处埋忠骨》时，教师可以提问：“杨靖宇将军在抗美援朝战争中表现出了哪些英雄品质？”以此来评估学生对英雄精神的认知。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及与同学的互动情况，评估学生的学习状态。如在小组讨论环节，教师注意观察每个学生的发言情况，了解他们对课文内容的理解和表达。

-互动评价：通过课堂互动，教师可以了解学生对知识的掌握情况。例如，在讲解杨靖宇将军的英雄事迹时，教师可以引导学生进行角色扮演，通过模拟对话来检验学生对课文内容的理解。

-测试评价：在课堂结束时，教师可以设计简短的测试题，检验学生对本节课知识点的掌握程度。如：“杨靖宇将军在抗美援朝战争中担任什么职务？请简要描述他在战场上的英勇表现。”

2.课堂评价实施

-提问环节：教师根据课文内容设计问题，鼓励学生积极参与讨论。例如，在讲解杨靖宇将军的英雄事迹时，教师可以提问：“杨靖宇将军在艰苦的环境下，是如何保持坚定的革命信念的？”

-观察环节：教师在课堂教学中，注意观察学生的眼神、表情和肢体语言，了解他们的学习状态。如在小组讨论环节，教师关注每个学生的发言，确保他们都有参与的机会。

-互动环节：教师鼓励学生通过角色扮演、小组讨论等形式，加深对课文内容的理解。例如，在讲解杨靖宇将军的英雄事迹时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟战场上的情景。

-测试环节：在课堂结束时，教师设计简短的测试题，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在全面评估学生的学习效果。

3.课堂评价反馈

-教师对学生在课堂上的表现进行及时反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

-鼓励学生在课后进行复习和巩固，对于课堂上没有掌握的知识点，教师可以通过个别辅导或课后作业的形式进行针对性指导。

-教师关注学生的学习进步，对于表现突出的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.课堂评价效果

-通过课堂评价，教师能够及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，提高教学效果。

-学生在课堂上的参与度和学习兴趣得到提高，有利于培养他们的自主学习能力。

-课堂评价有助于形成良好的学习氛围，促进学生之间的交流和合作，提高团队协作能力。

5.课堂评价反思

-教师定期对课堂评价进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高课堂评价的有效性。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，调整评价策略，确保评价的公正性和准确性。

-教师注重评价的多样性，结合多种评价方式，全面评估学生的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感教育融入教学：在讲解《青山处处埋忠骨》时，我将更加注重情感教育，通过讲述英雄事迹，引导学生感受英雄的伟大，激发他们的爱国情感和民族自豪感。

2.互动式教学设计：在课堂活动中，我将采用更多互动式教学设计，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不均：在课堂教学中，我发现自己在某些环节花费的时间过多，导致其他环节的教学时间不足，影响了教学效果。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对教学内容不感兴趣或者学习方法不当。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要以测试为主，缺乏对学生学习过程的全面评价，不利于学生的个性化发展。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节的教学内容都能得到充分讲解和学生的积极参与。

2.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我会通过设计更具吸引力的教学活动，如小组竞赛、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂。

3.多元化教学评价：为了更好地了解学生的学习情况，我会采用多元化的教学评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作评价等，全面评估学生的学习效果，并针对性地给予反馈和指导。

4.个性化教学：针对不同学生的学习特点，我会尝试个性化的教学方法，如针对学习困难的学生进行个别辅导，针对