11 变废为宝有妙招 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析11变废为宝有妙招第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版。本节课主要围绕节约资源、保护环境展开，引导学生认识到变废为宝的重要性，培养他们的环保意识和实践能力。通过实践活动，让学生在实际操作中感受变废为宝的乐趣，提高他们的创新思维和动手能力。二、核心素养目标分析培养学生环保意识，提升资源节约和可持续发展的认识。通过实践活动，增强学生的动手能力和创新思维，培养他们的社会责任感和实践能力。引导学生树立正确的价值观，学会在日常生活中践行环保行动，形成良好的生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对环境保护有一定的认识，能够说出一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。但在变废为宝的实践方面，学生可能还缺乏具体的操作经验和创新思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和实践活动有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，但部分学生可能在动手能力上存在差异。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在变废为宝的实践过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对废品材料的不熟悉，不知如何利用；二是创新思维的不足，难以发挥出废品的新用途；三是团队合作中可能出现的沟通不畅，影响实践效果。针对这些问题，教师需在课堂上进行适当的引导和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级上册，以及相关的学习卡片或手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示变废为宝的案例和环保知识。

3.实验器材：准备废旧物品如塑料瓶、纸张、布料等，以及剪刀、胶水等基本手工工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和动手实践的学习环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变废为宝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有发现家里有很多用过的物品，它们是不是已经没有用了呢？”

展示一些关于变废为宝的图片或视频片段，让学生初步感受变废为宝的魅力或特点。

简短介绍变废为宝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变废为宝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变废为宝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变废为宝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍变废为宝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.变废为宝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变废为宝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变废为宝案例进行分析，如将废纸盒制作成笔筒、将废瓶子改造成花瓶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变废为宝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变废为宝解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个变废为宝的主题进行深入讨论，如“废纸的再利用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变废为宝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变废为宝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变废为宝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调变废为宝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变废为宝。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试自己动手进行一次变废为宝的实践，并将成果拍照或绘制成图，下节课分享。

教学过程设计完毕。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到变废为宝的重要性，了解节约资源和保护环境的基本理念。他们能够在日常生活中主动关注环保问题，如垃圾分类、节约用水用电等，形成良好的环保习惯。

2.创新思维培养：学生在参与变废为宝的实践活动中，锻炼了创新思维。他们能够从日常生活中常见的废品中发现新的用途，发挥自己的想象力，设计出独特的变废为宝作品。

3.动手能力增强：本节课的实践活动要求学生亲自动手操作，通过剪、贴、画等手法将废品变成有用的物品。这一过程有助于提高学生的动手能力，培养他们的实践操作技能。

4.合作能力提高：在小组讨论和展示环节，学生需要与同伴合作完成讨论和展示任务。这一过程有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通与协作能力。

5.解决问题能力增强：学生在遇到变废为宝实践中的问题时，需要动脑筋思考解决方案。通过这个过程，学生的解决问题的能力得到提升，能够更好地应对生活中的各种挑战。

6.知识储备丰富：本节课涉及环保、资源利用等多个知识点，学生在学习过程中对这些知识有了更深入的了解。这有助于拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

7.价值观树立：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，认识到保护环境、节约资源是每个人的责任。他们能够从自身做起，为构建和谐社会贡献力量。

8.学习兴趣激发：变废为宝的实践活动具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。学生在参与活动的过程中，对环保、创新等方面的知识产生浓厚兴趣，为今后的学习奠定基础。

9.情感态度培养：学生在参与变废为宝的实践活动中，体验到劳动的乐趣，培养了对生活的热爱。同时，他们能够体会到团队合作的重要性，学会尊重他人，关爱环境。

10.综合素质提升：通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感态度等方面得到全面提升，为成为具有创新精神和实践能力的新时代人才奠定基础。

学生学习效果在本节课的学习中得到了充分体现，他们在环保意识、创新思维、动手能力、合作能力、解决问题能力、知识储备、价值观、学习兴趣、情感态度和综合素质等方面均取得了显著成效。七、内容逻辑关系①变废为宝的概念

-知识点：什么是变废为宝

-词：资源循环利用、环保、创新

-句：变废为宝是指将废弃物经过处理后转化为有用的资源或物品。

②变废为宝的意义

-知识点：变废为宝的重要性

-词：节约资源、保护环境、可持续发展

-句：变废为宝有助于节约资源，减少环境污染，推动可持续发展。

③变废为宝的步骤

-知识点：变废为宝的基本流程

-词：收集、分类、处理、创新设计

-句：变废为宝的步骤包括收集废品、分类处理、创意设计和实际制作。

④常见废品的再利用

-知识点：废品再利用的案例

-词：废纸、塑料瓶、玻璃瓶

-句：废纸可以制作手工艺品，塑料瓶可以改造成花瓶，玻璃瓶可以做成笔筒。

⑤变废为宝的实践案例

-知识点：实际案例中的变废为宝

-词：创意、实践、成果展示

-句：通过实际案例，学生可以看到变废为宝的实践成果和创意设计。

⑥变废为宝的挑战与解决方案

-知识点：实践中可能遇到的困难

-词：环保意识、创新能力、团队合作

-句：在实践中，学生需要面对环保意识不足、创新能力有限和团队合作困难等挑战。

⑦变废为宝的未来发展

-知识点：变废为宝的潜在趋势

-词：科技发展、政策支持、社会意识

-句：随着科技发展和政策支持，变废为宝将会有更多的发展空间和可能性。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动丰富化：在课程中，我们可以增加更多的实践活动，比如组织学生参与社区环保活动，让他们在真实的场景中体验变废为宝的意义。

2.创意设计引导：鼓励学生在变废为宝的过程中发挥创意，设计出既实用又美观的作品，这样可以提高他们的创新思维和审美能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生环保意识不足：部分学生在日常生活中对环保的认识不够深刻，对变废为宝的实践参与度不高。

2.教学方法单一：目前的课程主要依赖讲解和展示，缺乏互动性和趣味性，容易导致学生学习兴趣下降。

3.评价体系不够完善：现有的评价方式较为单一，主要关注学生的作品完成情况，而忽略了他们在实践过程中的创新思维和团队合作能力的培养。

反思改进措施（三）

1.加强环保教育：通过课堂讲解、案例分析、实践活动等多种形式，提高学生的环保意识，让他们认识到变废为宝的重要性。

2.丰富教学方法：引入游戏化教学、角色扮演等互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.完善评价体系：建立多元化的评价标准，不仅关注学生的作品，还要评价他们在实践过程中的创新思维、团队合作和问题解决能力。

4.联合社区资源：与社区合作，组织学生参与实际的环保项目，让学生在实践中学习，提高他们的社会责任感。

5.强化家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，让家长了解课程内容和目标，共同参与学生的环保教育，形成良好的教育合力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的环保小窍门》

学生可以通过阅读这本书，了解日常生活中如何将废弃物品转化为有用的资源，学习一些实用的环保小技巧。

-视频资源：《创意变废为宝挑战》

观看这个视频，学生可以欣赏到各种创意十足的变废为宝作品，激发他们的创造力和想象力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生活中的环保小窍门》，并记录下自己认为最有用的环保小窍门。

-观看《创意变废为宝挑战》视频后，学生可以尝试自己动手制作一个变废为宝的小项目，如用废旧材料制作一个创意玩具或装饰品。

-学生可以与家人或朋友分享自己的变废为宝作品，并讨论如何在日常生活中更好地实