人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演奏我有一只小羊羔 学唱竖笛》教学设计

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演奏我有一只小羊羔学唱竖笛》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演奏我有一只小羊羔学唱竖笛》教学设计

1.教材内容：简谱基础知识，竖笛演奏技巧，歌曲《我有一只小羊羔》。

2.教学目标：

（1）掌握简谱的基本知识，能够正确识读简谱。

（2）学会竖笛的基本演奏技巧，能够独立吹奏歌曲《我有一只小羊羔》。

（3）培养音乐素养，提高学生的审美能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括以下几个方面：

1.音乐审美：通过学习歌曲《我有一只小羊羔》和竖笛演奏，让学生感受音乐的美，培养对音乐的欣赏能力。

2.音乐实践：通过学习竖笛演奏技巧，提升学生的音乐实践能力，激发学生对音乐的热爱。

3.音乐文化：了解竖笛的历史和文化背景，增强学生对音乐文化的认识和理解。

4.音乐创造：鼓励学生在学习过程中进行简单的音乐创作，培养音乐创造力。

5.合作交流：在小组合作学习过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①简谱识读：学生能够准确识读歌曲《我有一只小羊羔》的简谱，包括音符、节奏和休止符。

②竖笛演奏技巧：学生能够掌握竖笛的基本演奏姿势，学会正确的吹奏方法，包括吹气、指法运用和呼吸控制。

③歌曲演绎：学生能够根据歌曲的情感和节奏，用竖笛完整地演奏歌曲，表达音乐的情感。

2.教学难点，

①竖笛吹奏的音准把握：由于竖笛是木管乐器，音准控制相对困难，学生需要通过反复练习来掌握音准。

②竖笛演奏的呼吸配合：竖笛演奏要求稳定的呼吸支持，学生需要学会如何在演奏过程中控制呼吸，以保证音色的连贯性。

③歌曲情感表达：学生需要理解歌曲的情感内涵，并在演奏中传达出歌曲的温柔和亲切，这对于四年级的学生来说是一个挑战。四、教学资源-软硬件资源：竖笛、简谱乐谱、多媒体投影仪、音响设备。

-课程平台：班级音乐教室、学校音乐活动室。

-信息化资源：音乐教学软件、在线音乐教学视频。

-教学手段：实物教具（如竖笛模型）、示范演奏、小组合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竖笛演奏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道竖笛是什么吗？它在音乐中扮演着怎样的角色？”

展示一些竖笛演奏的视频片段，让学生初步感受竖笛的音乐魅力。

简短介绍竖笛的历史和特点，为接下来的学习打下基础。

2.竖笛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竖笛的基本概念、组成部分和演奏技巧。

过程：

讲解竖笛的定义，包括其主要组成元素如吹嘴、哨片、管身等。

详细介绍竖笛的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.竖笛演奏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竖笛演奏的特性和重要性。

过程：

选择几个竖笛演奏的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的演奏技巧、音乐风格和艺术特点，让学生全面了解竖笛的多样性。

引导学生思考竖笛演奏对音乐表达的重要性，以及如何通过竖笛演奏传达音乐情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竖笛演奏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竖笛演奏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践环节（15分钟）

目标：让学生通过实际操作掌握竖笛演奏的基本技巧。

过程：

教师示范竖笛的基本演奏姿势和吹奏方法。

学生跟随教师示范进行练习，教师个别指导。

学生分组进行集体练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竖笛演奏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竖笛的基本概念、演奏技巧、案例分析等。

强调竖笛演奏在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生继续学习和探索。

布置课后作业：让学生回家后练习竖笛，并尝试演奏一首简单的歌曲。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-竖笛演奏家介绍：介绍一些著名的竖笛演奏家，如法国的保罗·梅松（PaulMeisen）和意大利的尼古拉·帕格尼尼（NicolaPaganini），让学生了解竖笛演奏的历史和艺术成就。

-竖笛音乐作品：推荐一些适合竖笛演奏的经典音乐作品，如巴洛克时期的作品、古典音乐和现代音乐，拓宽学生的音乐视野。

-竖笛制作工艺：简要介绍竖笛的制作过程，包括材料选择、制作工艺和调试方法，激发学生对乐器制作的好奇心。

-竖笛演奏技巧视频：提供一些竖笛演奏技巧的教学视频，如指法练习、呼吸控制等，帮助学生在家中也能进行自我练习。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励家长参与，在家中组织简单的竖笛演奏会，增进家庭成员间的音乐交流。

-音乐欣赏活动：定期组织学生观看竖笛演奏会或音乐会，让学生在真实的音乐环境中感受竖笛的魅力。

-乐器制作体验：组织学生参观乐器制作工坊，亲身体验竖笛的制作过程，加深对乐器制作工艺的理解。

-竖笛演奏比赛：举办校内竖笛演奏比赛，激发学生的学习兴趣，提高演奏水平。

-音乐创作活动：鼓励学生尝试创作简单的竖笛曲子，培养学生的音乐创作能力。

-音乐知识讲座：邀请音乐专家进行讲座，讲解竖笛演奏技巧、音乐史等相关知识，丰富学生的音乐知识。

-校际交流：与其他学校开展竖笛演奏交流活动，拓宽学生的视野，促进学生的音乐交流与合作。

-竖笛文化研究：引导学生进行竖笛文化的调研，了解竖笛在不同国家和地区的文化背景和艺术价值。七、板书设计1.竖笛演奏基础知识

①竖笛简介：木管乐器，音色清脆、柔和。

②竖笛结构：吹嘴、哨片、管身、键孔。

③演奏姿势：坐姿、持笛方法、吹奏技巧。

2.简谱识读

①音符：高音谱号、低音谱号、音符的名称和时值。

②节奏：基本节奏型、拍号、休止符。

③歌曲分析：《我有一只小羊羔》的旋律和节奏特点。

3.歌曲演奏要点

①歌曲名称：《我有一只小羊羔》

②演奏难点：音准、呼吸控制、情感表达。

③演奏技巧：指法运用、气息控制、音色变化。八、课后作业1.**练习题**：

-请将歌曲《我有一只小羊羔》的旋律用简谱记录下来，并标注出每个音符的时值。

-答案示例：1155654322|1155654321

2.**创作题**：

-尝试用竖笛吹奏一首简单的旋律，并记录下你的演奏过程，包括吹奏的音符、节奏和音准。

-答案示例：（学生根据个人演奏情况记录）

3.**分析题**：

-分析歌曲《我有一只小羊羔》的节奏特点，并说明为什么这样的节奏适合这首歌曲。

-答案示例：歌曲采用轻快的节奏，与歌曲中描述的小羊羔活泼、可爱的形象相符合。

4.**实践题**：

-在家里或学校里，找一个安静的地方，练习吹奏竖笛，尝试演奏一首简单的歌曲。

-答案示例：（学生根据个人练习情况记录）

5.**拓展题**：

-查找有关竖笛的历史资料，了解竖笛在不同国家和地区的文化背景。

-答案示例：（学生根据个人调研情况记录）

6.**反思题**：

-在学习竖笛演奏的过程中，你认为遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？

-答案示例：（学生根据个人学习经历记录）

7.**互动题**：

-与家人或朋友分享你在学习竖笛演奏过程中的快乐和收获，邀请他们一起参与你的音乐之旅。

-答案示例：（学生根据个人互动情况记录）

8.**总结题**：

-总结本节课的学习内容，包括竖笛演奏的基础知识、简谱识读和歌曲演奏要点。

-答案示例：本节课学习了竖笛的基本结构、演奏姿势和吹奏技巧，以及简谱的识读方法，还学习了歌曲《我有一只小羊羔》的演奏要点。教学反思与总结今天这节课，我们学习了竖笛演奏和歌曲《我有一只小羊羔》的学唱。总体来说，我觉得这节课进行得还比较顺利，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了示范教学和小组合作学习相结合的方式。通过示范演奏，学生能够直观地学习竖笛的演奏技巧，而小组合作学习则有助于他们互相学习、互相帮助。我发现，这种方式对于提高学生的学习兴趣和合作能力都有很好的效果。

在教学过程中，我也注意到了一些细节。比如，在讲解简谱的时候，我使用了图表和示意图，这样可以帮助学生更好地理解音符和节奏。另外，我还鼓励学生多练习，通过反复练习来提高他们的演奏技巧。

然而，在教学过程中也出现了一些问题。比如，有些学生在演奏竖笛时，音准控制得不是很好，这可能是由于他们对竖笛的吹奏技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对音准训练的指导，比如通过听音练习、音阶练习等方式，帮助学生提高音准。

在教学总结方面，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在简谱识读方面有了明显的提高，能够准确地识读歌曲的旋律和节奏。在竖笛演奏方面，虽然还存在一些不足，但大部分学生已经能够独立吹奏歌曲《我有一只小羊羔》。

在情感态度方面，学生们对竖笛演奏表现出了浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，互相帮助，这种积极的学习态度让我感到非常欣慰。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对音准训练的指导，通过多种练习方法帮助学生提高音准。

2.在教学中加入更多的音乐欣赏环节，让学生在欣赏音乐的同时，提高他们的审美能力。

3.鼓励学生进行音乐创作，激发他们的创造力和想象力。

4.定期举办竖笛演奏会，为学生提供展示自己才艺的平台，增强他们的自信心。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的音乐成长。作业布置与反馈作业布置：

1.**竖笛练习**：请同学们回家后练习竖笛，每天至少练习15分钟，练习《我有一只小羊羔》的旋律，注意音准和节奏。

2.**简谱练习**：挑选一首自己喜欢的歌曲，用简谱记录下来，并标注出每个音符的时值和休止符。

3.**音乐欣赏**：观看一场竖笛演奏会或音乐会，记录下演奏会中的精彩片段，并写下你的感受。

4.**创作练习**：尝试创作一段简单的旋律，可以是对《我有一只小羊羔》的改编或者创作新的旋律。

5.**家庭音乐活动**：与家人一起进行家庭音乐会，用竖笛演奏一首歌曲，并邀请家人评价你的演奏。

作业反馈：

1.**作业批改**：我会对每位同学的作业进行详细的批改，包括竖笛演奏的音准、节奏，简谱记录的准确性，音乐欣赏的理解深度，创作练习的创意和旋律的流畅性。

2.**问题指出**：在批改作业的过程中，我会指出每位同学在演奏、识谱、音乐理解和创作方面存在的问题，比如音准不准确、节奏感不强、对音乐的理解不够深入等。

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