《摩擦力》导学案

1/4摩擦力导学案【学习目标】：1、了解摩擦力的产生原因和条件；2、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.3、知道增大和减小摩擦的方法【学习重点】摩擦力大小的影响因素。【知识回顾】在图中找出任意一对平衡力和相互作用力。【导入】生活实例运动状态原因被踢出的足球在草坪上滚动足球慢慢停下来匀速行驶的自行车停止用力后过一会儿自行车会停下来【自主学习,合作探究】一、自主学习1：（认识摩擦力）1、将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你感到桌面对手掌（选填“有”或“没有”碍作用。这个阻碍手掌的力，我们叫力。我们得亲自来做这个活动并从中总结摩擦力产生的条件：（1）、若手与桌面没有接触挤压，会有被阻碍的感觉吗？答：。（2）、若桌面与手都绝对光滑，会有被阻碍的感觉吗？答：。（3）、若手只是放在桌面上不滑动，会有被阻碍的感觉吗？答：。摩擦力产生的条件是：（1）、；（2）、；（3）、。2、两个相互的物体，当它们做时，在上会产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。3、摩擦力的方向：将右手挤压在桌面上，向左滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；将左手挤压在桌面上，向右滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；摩擦力方向与物体滑动方向或相对运动趋势方向（选填“相反”或“相同”）。4、摩擦力的作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但一般为了研究方便我们把作用点画在上。二、合作探究：1、提出问题：影响滑动摩擦力大小的因素有那些？2、猜想与假设：（1）：。（2）：。3、设计实验：(1)实验器材：A、用什么测量摩擦力B、压力大小如何改变C、接触面粗糙程度不同如何体现D、接触面积不同选用什么形状物体(填器材名称)（2）设计方案：A、怎样测量摩擦力的大小？根据原理是B、使用的科学方法是：C、分组设计验证其中的一项影响因素，并制作出相应的实验表格：（3）、进行实验：按不同的方案进行小组分工（验证不同的影响因素），组内按角色分工进行实验。（4）、分析论证：结论：摩擦力的大小与_______________和______________有关.接触面上受到的越大,物体受到的滑动摩擦力越大；,物体受到的滑动摩擦力越大。【我的疑问我们解决】甲图乙图1、比较甲、乙两图，装置更好些，说出它的优点：。2、在拉动木块或木板时，要尽量做运动，这样读数才相对准确。3、物体的重力对摩擦力的大小有影响吗？木块所受重力与木块对木板压力有什么关系？自主学习2：（增大和减小摩擦）阅读教材，总结写出几条生活中增大和减小摩擦力的实例，并说出是通过改变哪个因素来增大或减小摩擦力的。【自主检测】1.关于摩擦力，下列说法正确的是（）A.相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力B.静止的物体一定不受摩擦力C.相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D.一个物体在另一个物体表面滑动或有相对运动趋势时，才有可能受到摩擦力。2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的摩擦力方向向__________.3．雪天汽车轮胎上安装防滑链目的是；搬运重箱子时，箱子下面放几根圆木的目的是。4．一人用沿水平方向200N的力向左推着一个重150N的木箱在地面上匀速前进，则此时木箱所受的摩擦力为N，方向。5.一个重40N的物体放在水平桌面上，在10N的水平拉力作用下水平向右匀速运动，则物体受到的摩擦力为______N；当拉力增大到15N时，物体受到的摩擦力为_________。6．重15N的物体在20N的水平压力F作用下，沿竖直墙面匀速下滑，如图所示。请画出物体所受摩擦力的示意图。【中考链接】1、（2分）（2014•菏泽）下列做法属于减小摩擦的是（）A.冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走B.在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些C.当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下D.体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落2、(2014新疆）用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系．（1）实验所用器材有：木材、长木板、棉布、毛巾、（2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做运动，根据知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．（3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为N，分析表中数据可以得到的结论是．实验次数123接触面情况木块和长木板木块和棉布木块和毛巾摩擦力/N1.92.4（4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测