《大学英语六》课程教学大纲

《大学英语六》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名大学英语六

课程英文名CollegeEnglishVI

课程代码060Y32A课程学分2总学时数51

课程类别通识核心必修课程形态线上线下混合

考核方式的闭卷回口试口报告0作业0其他

开课基层

开课学院外国语学院大学外语部

教学组织

面向专业全校非艺体类本科生开课学期秋

《大学英语六》是国际化背景下各非英语学科、专业具有更高水平

CSEL5的大二非艺体类本科生大学英语五的后续通识必修课程，旨在通过

多媒体互动教学与英语交际技能实训，提高具有更高水平本科生的综合英

语知识和应用交际能力，培养其高水平CSEL6的听、说、读、写、译技能

向学科和通用学术英语发展。

主要教学内容包括8个单元的精、泛读，以及新闻英语听力、快速阅

读和网络等自主学习、汉英双语新闻英语等口常学习和探究学习，在读、

视、听、写与译的多模态环境中，加强英语的输入和输出性教学与实训。

CollegeEnglishVIisageneralcourserequiredforsophomoresin

课程简介

non-EnglishmajorscompletingthecourseofCollegeEnglishV,excluding

(hosemajoringinartsandphysicaleducation,tomeettheincreasingdemandof

internationalization.Itaimstoadvancethesophomores'Englishproficiency

CSEL5totheCSEL6forthedevelopmentofgeneraldisciplinaryandacademic

Englishthroughmultimediaandmulti-modalinteractiveinstructions.Itincludes

8unitsofintensiveandextensivereading,newslistening,autonomouslearning,

anddailyonlinestudyandfrequentvisitlomediainbilingualsofChineseand

English,thusprojectingthemulti-modalinputandoutputtotrainlearners'

listening,speaking,reading,writingandtranslating.

二、课程目标

表1课程目标

序号课程目标

课程依据教学内容所传递的人文与科学精神和特质，通过对比分析和例证，

课程目标1开展课程思政教育，鼓励学生在英语学习中，真实领悟社会、文化的多样性；

在学习异域文化的同时，培养其对华夏文化的自信力：在国际交流活动中讲

好中国故事，树立正确的思政方向和态度。

在篇章阅读中，使学生进一步熟练英语篇章的思维模式，形成实证和理性的

课程目标2科学逻辑思维和说明与论说的能力，掌握英语书面体说明和议论篇章的知

识，从而提高基于学科知识的语言思维和交际能力。

能在逻辑思维和阅读中，提高词汇的语境和语体分类意识，不断熟练匚语词

课程目标3汇和书面体词汇的应用，从而更好地丰富已有的词汇量和篇章语法知识，扩

大复用词汇的规模，向学科知识和学术语境交际技能培养过渡。

通过主题篇章阅读和关联扩展与思维发散学习，提高学生的主题知识组织能

课程目标4

力、陈述技能和书面体交际表达能力。

在篇章、词汇和语法知识与能力提高的基础上，培养学生高水平的英语思辨

课程目标5

能力和主题说明与论说写作的能力。

三、课程目标与毕业要求对应关系

表2课程目标与毕业要求对应关系

课程本课程目标与

三维毕业要求目标毕业要求的对

目标应关系

知识教育知识（在从事教育教学过程中所需要的关于教育学和心理学等方面

目标的知识）

学科知识

学科教学知识

工程知识（能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂

工程问题）

医学知识

通识性知识（自然科学和人文社会科学方面的知识：有关艺术方面的知

V

识：信息技术知识：有关国情的知识，等等）

其他知识V

能力分析问题能力V

目标解决问题能力V

创新能力

实践能力

研究能力

使用现代工具或信息能力

沟通能力（读写、论辩、倾听、协作等）V

团队协作能力V

终身学习能力

管理能力（班级指导）

反思与发展能力

其他能力

价值广博视野（学科交融、国际视野、国家认同等）V

目标人文精神（人文修养、同情心、社会责任、奉献精神等）V

科学素养（创新精神、探究能力、理性思维、学科素养等）V

自主发展（珍爱生命、健全人格、自我管理等）V

艺术审美（审美情趣、艺术鉴赏、艺术表达、创意表现等）V

政治信仰（马克思主义；以人民为中心；四个意识：政治意识、大局意

识、核心意识、看齐意识：三个认同：政治认同、思想认同、情感认同：

V

四个自信：道路自信、理论自信.、制度自信、文化自信；了解四情：世

情国情党情民情）

理想信念（共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；中国梦）

价值理念（社会主义核心价值观：富强民主文明和谐、自由平等公正法

治、爱国敬业诚信友善；新发展理念：环境和可持续发展；创新、协调、

V

绿色、开放、共享；人类命运共同体；融国家、社会、公民的价值要求

于一体

优秀传统文化（爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代

精神；中华优秀传统文化：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、

V

求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生富有口国心、饱含中国情、

充满中国味）

法治观念（习近平全面依法治国新理念新思想新战略；法治理念、法治

原则、重要法律概念：运用法治思维和法治方式维批自身权利、参与社V

会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力）

道德情操（社会公德、家庭美德、个人品德）V

精神追求（以改革创新为核心的时代精神，以爱国主义为核心的民族精

神：伟大民族精神：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟

V

大梦想精神；革命精神；斗争精神；工匠精神；家国情怀；教育情怀；

科学精神：钉钉子精神：浙江精神；红船精神）

科学思维（战略思维、系统思维、创新思维、辩证思维、底线思维、法

V

治思维、历史思维、批判思维）

职业理想与道德（各行业包括教师医生、工程师等在内的的职业精神和

职业规范；增强学生职业责任感，培养学生遵纪守法、爱岗敬业、无私V

奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯）

其他价值

四、课程内容与基本要求

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学详细内容与要求

教学方法课程目标

内容

1、视频或案例问题导入，强调内容所

LifeandLogic:TextA&B

反映的价值和意义；

1.LoveandLogic:IheStoryof

2、课文互动讨论，融要点内容于人文

aFallacy;

教育之中，要点发散与案例添加；参阅表1

2.WhydoSmartPeopledo

3、互动讲授篇章思维结构、主题关联课程目标

Unit1.DumbThings?

词群、写作方法；

3.Readingcomprehension;

4、课后练习巩固与网络自主学习、课

4.Criticalthinking;

文阅读、媒体阅读和视听，融学习于

5.Textualstructureand

现实案例之中，更深层领悟学习所体

contextualwordclusters;

现的人文、思改与现实意义。

6.Implicationsforideological

8.Culturalconnotations.

WhyCultureCounts:TextA&

TextB

1.SpeakingChinesein1、视频或案例问题导入，强调内容所

America;反映的价值和意义；

2.CultureMakestheBusiness2、课文互动讨论，融要点内容于人文

WorldGoRound.教育之中，要点发散与案例添加；

参阅表1

3.Readingcomprehension;3、互动讲授篇章思维结构、主题关联

Unit5.课程m标

4.Criticalthinking;词群、写作方法；

5.Textualstructureand4、课后练习巩固与网络自主学习、课

contextualwordclusters;文阅读、媒体阅读和视听，融学习于

6.Implicationsforideological现实案例之中，更深层领悟学习所体

andpoliticaleducation;现的人文、思改与现实意义。

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

GenderEquality:TextA&Text

B

1、视频或案例问题导入，强调内容所

1.TheWeightMenCarry;

反映的价值和意义；

2.WhatdoesFeminismReally

2、课文互动讨论，融要点内容于人文

Mean?

教育之中，要点发散与案例添加：

3.Readingcomprehension;参阅表1

3、互动讲授篇章思维结构、主题关联

Unit6.4.Criticalthinking;课程目标

词群、写作方法；

5.Textualstructureand

4、课后练习巩固与网络自主学习、课

contextualwordclusters;

文阅读、媒体阅读和视听，融学习于

6.Implicationsforideological

现实案例之中，更深层领悟学习所体

andpoliticaleducation;

现的人文、思改与现实意义。

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

EnergyandFoodCrisis:TextA

&TextB1、视频或案例问题导入，强调内容所

1.TheComingErergyCrisis;反映的价值和意义；

2.AWorldFoodCrisis?2、课文互动讨论，融要点内容于人文

3.Readingcomprehension;教育之中，要点发散与案例添加；

参阅表1

4.Criticalthinking;3、互动讲授篇章思维结构、主题关联

Unit7课程m标

5.Textualstructureand词群、写作方法；

contextualwordclusters;4、课后练习巩固与网络自主学习、课

6.Implicationsforideological文阅读、媒体阅读和视听，融学习于

andpoliticaleducation;现实案例之中，更深层领悟学习所体

7.Humanisticimplications现的人文、思改与现实意义。

8.Culturalconnotations.

PassionGuidesLifeChoices:1、视频或案例问题导入，强调内容所

参阅表1

TextA&TextB反映的价值和意义；

Unit8课程目标

1.AMeaningfulLife;2、课文互动讨论，融要点内容于人文

2.ATurningPointofmyLife.教育之中，要点发散与案例添加；

3.Readingcomprehension;3、互动讲授篇章思维结构、主题关联

4.Criticalthinking;词群、写作方法；

5.Textualstructureand4、课后练习巩固与网络自主学习、课

contextualwordclusters;文阅读、媒体阅读和视听，融学习于

6.Implicationsforideological现实案例之中，更深层领悟学习所体

andpoliticaleducation;现的人文、思改与现实意义。

7.Humanisticimplications

8.Culturalconnotations.

五、学时分配

表4学时分配表

讲实上实实自习讨

课验机习训学题论

教学内容

时时时时学时课时

数数数数时数数

Unit1.LifeandLogic:TextA&B4152

Unit2.SecretstoBeauty:TextA&TextB4152

Unit3.BeingEntrepreneurial:TextA&TextB4152

Unit4.NaturetoWorshiportoConquer:TextA&Text

4152

B

Unit5.WhyCultureCounts:TextA&TextB4152

Unit6.GenderEquality:TextA&TextB4152

Unit7.EnergyandFoodCrisis:TextA&TextB4152

Unit8.PassionGuidesLifeChoices:TextA&TextB4152

总计

六、课程考核方式及成绩评定方法

表5课程考核与成绩评定方法

考

核考核详细评占课程总成

考核关缺的课程目标考核依据与方法

项内容分标准绩的比重

目

概要了解单元内容和要教师依据教

点，初步掌握相关词汇依据课前学习与课学目标和计

课前预

平群，发散和添加相关案外研读情况进行评划制定考核

习与课3(5。

时例，领会学习内容的人文价：通过课堂表现要素和考核

外研读%

成意义、思政教育和现实意等形式观察和考核点，形成相

绩义。应的达成

课堂互动参与讨论分析篇章课堂汇报质量，由度，通过课

表现结构和要点内容，陈述要教师评价：课勤、堂关注、互

点内容及其意义。参与、态度（学习动观察与客

与思政）观评价，进

行过程考

核，并做好

考核记录，

以百分制或

课后自主训练阅读理解等级制A,

教师根据学生课后

技能、词汇知识及应用、B,C,D,E

作业自主训练情况、作

篇章结构知识与写作、英对学生的过

情况文和翻译质量等实

汉互译等，巩固强化所学程学习进行

施考核

内容。考核，主观