《教育见习》记录手册

选以工货大冬

教化见习记录手册

专业：计算机科学与技术（师范）

班级：计算机科学与技术（师范）1601

学生姓名：_________王世翰____________________

指导老师：黄亚平

书目

《教化见习》记录要求...........................................................3

表1驾驭教化见习学校基本状况..................................................4

表2熟识实习学校的外部环境....................................................5

表3追寻实习学校的历史渊源....................................................6

表4探究学校的办学特色........................................................7

表5老师角色认知...............................................................8

表6了解学生..................................................................10

表7听课记录汇总表............................................................II

表8听课记录表................................................................12

表9在视察中学习..............................................................13

表10课堂评议表...............................................................15

表11课堂实录整理.............................................................16

表12作业设计.................................................................17

表13了解班主任的工作要求....................................................19

表14班主任的日常工作反思....................................................21

表15了解班主任常规活动支配..................................................22

表16检查落实班级常规管理....................................................24

表17处理班级特别事务........................................................26

表18主题班会.................................................................27

表19班中仟日常工作小结......................................................28

表20参与教研组活动记录......................................................30

表21教研组活动纪实..........................................................31

表22教化类书籍读书报告......................................................33

表23教化见习总结.............................................................34

表24xx学校教化见习成果评定表................................................35

表25实习单位反馈看法表......................................................36

《教化见习》记录要求

序号任务要求记录表格

1实习学校考察报告表1〜表4

2老师角色认知表5

3了解学生表6

4听课记录与评议至少4节表7〜表8

5观摩课堂，写出观课报告至少4节表9

6评课2次表10

7课堂实录2次表11

8作业设计2次表12

了解班主任工作要求，策划并主

9持一次主题班会，一次班级社会1次表13〜表19

实践活动

依据实习单位

10参与教研活动状况定，最好表20〜表21

有1次

11读教化类书籍，写出读书报告至少2篇表22

12教化见习总结1篇表23

表2熟识实习学校的外部环境

到实习学校后首先应当熟识实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置,

学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。

1.地理环境

看一看：实习学校旁边的

交通状况.如何到火车

站、汽车站？这些信息在

你遇到状况、须要联系时

会有帮助。

2.周边环境

找一找：实习学校周边的

超市、医院、餐馆等。这

些信息不仅可以满意你

生活上的须要，而且有助

于帮助和指导你满意学

生的需求。

3.人文景观

访一访：实习学校有哪些

对你教化学生有利的人

文景观？可供在必要的

时候开展有益的班级活

动。

4.其他设施

走一走：实习学校四周是

否有博物馆、天文台等教

化基地，这对开展班级教

化活动是很有用的。

表3追寻实习学校的历史渊源

追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的相识，也有助于

你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教化。你可以

从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。

1.创办年头

查一查：你所实习的

学校是在什么时候、

由谁创办的？

2.历史沿革

问一问；探望实习学

校的相关领导或从实

习学校的介绍中了解

实习学校的历史沿

革，用简短朴实的语

言来表述。

3.人杰地灵

挖一挖：实习学校历

史上有哪些值得记录

的重要影响的事务。

4.人才辈出

赞一赞：你所在实习

学校培育的学生中有

哪些具有影响的优秀

代表?

表4探究学校的办学特色

“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他

学校的独特优质风貌。办学特色不仅是学校的一个重要标记，也是学校核心竞争

力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。你可以从以下的几个方面来探

究学校的办学特色。

1.办学理念

问一问：你所在实习学校

的办学理念是什么，由谁

提出，体现什么办学思

想？

2.校训归纳

查一查：你所在实习学校

的校训是什么，它体现的

是什么精神？

3.教风展不

访一访：你所在实习学校

的教风是什么，有哪些详

细的特点？

4.学风总结

试一试：你所在实习学校

的学风该如何归纳和总

结，你自己有什么体会？

表5老师角色认知

1.角色定位

想一想：依据职'业教化发展的要

求,如何对老师的新角色引行定

位？

2.教化观念

问一问：你如何看待职业学校老

师角色？如何看待自己的学

生？如何评价职业学校的价

值？

3.专业情意

访一访:越来越受到人们重视的

老师专业情意，包含哪些主要内

容？

4.专业学问

说一说：详细到你自己的学科，

老师应具备哪些方面的专业学

问？

5.专业技能

摆一摆：从事本专业教学、完成

教学任务的实力有哪些？

6.身心条件

查一查：由于劳动的困难性、艰

难性、持续性、广延性，对老师

有哪些身心方面的条件要求？

表6了解学生

学生是学习的主体，学校工作根本的目标是提高全体学生的综合素养。要使

自己成为学生的挚友，首先就要了解学生，关切学生，探讨学生。

关注共性

1.基本状况

看一看：你所在实习学校学生的年

级、年龄、城市（或农村）等基本

状况

2.心理特点

想一想：你所在实习学校的学生在

心理上有些什么特点？

3.动机爱好

问一问：你所在实习学校的学生在

学习爱好和学习动机方面有些什

么特点？

4.情感意志

访一访：你所在实习学校的学生，

其情感和意志有些什么特点？

5.思维认知

聊一聊：你所在实习学校的学生在

思维品质及认知过程上有哪些特

点？

表7听课记录汇总表

日期专业年级班级教学内容执教老师

次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

表8听课记录表

授课时间授课班级

授课主题授课老师

主要教学过程

教学反思与建议

表9在视察中学习

视察课堂的根本目标是为了向指导老师学习，以提高自己的教学技能。可以

重点关注老师在教学目标确定、教材处理、教学过程设计、教学方法选择、教学

手段运用、学法指导等方面原委是如何做的。

1.目标确定

教学目标是教学的动身点和归宿，它

的制定和达成有很多技巧，请教指导

老师本课的详细目标和达成阅历。

2.教材处理

联系本课的实际，请指导老师介绍对

教材如何进行合理的调整、充溢与处

理，他（她）是怎样进行重新组织、

科学支配的。

3.过程设计

教学目标的实现要看教学程序的设

计和运作，教学思路是上课的脉络和

主线，课堂结构反映教学层次和环

节。

4.方法选择

在教学过程中指导老师为完成教学

目的、任务，实行了怎样的活动方

式？他（她）是如何敏捷运用的？

5.手段运用

指导老师是如何适时、适当地运用投

影仪、计算机等现代化教学手段，怎

样娴熟地操作的？

6.学法指导

关注指导老师是如何为学生创设良

好的问题情景、强化问题意识、激发

学生的求知欲的，逐步熟识学法指导

的内容。

表10课堂评议表

执教者学校班级日期

科目课题地点

如如坳浮秩序快速凹入；里肺激发承上开门提问当生技太基础主动

1组织教学良好有力引入L果题爱好后下见山弓।入学牛状态扎实仔细

中、用叙述用语条理生动材料观点思想备课看小行包肃穆师生思想

2班珠正确精炼清楚形象丰富显明教化充分珠星『汛仔细融洽活跃

评

议地件训练突出细心课本教具启发/力悴有阅读口头质疑动手分析

项3在化结合重点没问运用运用思维为力工口闫自学表达发问实践思维

目

爪处14・四心II,师生要求量度4M击多类板书用普语音教态示范随机

4小结T布置作业小结明确得当老师素养端正通话语调亲切性强应变

5符合教材要求；符合学生实际：完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著

其他

评议总结:

签名:日期:

表11课堂实录整理

科目老师班级日期

课题

教学过程老师的教学行为（讲学生的学习行为（互

教学媒体与教学策略

时间安排解、提问等）动、参与等）

表12作业设计

老师应当针对不同学科，设计不同类型的作业或任务，在作业目标上把握一

个“度”字，在作业过程中注意一个“能”字，在作业形式上体现一个“活”字,

在作业内容上突出一个“渗”字，从而提高作业的质量和学习效果。

结合实习学校的专业，与你的指导老师共同设计作业。据此，细心揣摩指导

老师作业设计的原则以及共享作业设计背后的理念。

教学内容与要求：

作业设计:

作业设计理由:

作业实施与反思:

指导老师评议:

签名：日期:

表13了解班主任的工作要求

班主任：

1.聘用原则

查一查：你所在实习学校的班主

任由谁聘用，有哪些聘用原则？

2.角色定位

想一想：对班集体进行组织、教

化、指导的班主任，该怎样定位

自己的角色？

3.基本任务

问一问：实习学校对班主任的基

本任务是怎么确定的？

4.工作职责

5.规范要求

听一听：实习学校对开学初、学

期末等时期的工作有何规范要

求？

6.支配制定

试一试：周密的支配是工作取得

成效的保证，班主任该如何制定

支配？

表14班主任的日常工作反思

班主任的日常工作就是管学生吗？班主任的工作重心是什么？把你的想法写

在下面，与教研组成员进行沟通。假如你还有不明白之处，可以翻阅有关班级管

理方面的竹籍，或者请教你的指导老师。

表15了解班主任常规活动支配

班主任日常工作事务繁多，涉及班集体学习、生活、活动的各个方面。就一

周的常规活动而言，有升旗仪式、班会、团队活动、大扫除、周末总结等。就一

天的常规管理来看，有“三操”：早操、课间操、眼保健操；“两自修”早巨修、

晚自修；“一•检查”：卫生检查等等。就工作范围来看，有纪律检查、支配值日、

打扫卫生、填写班级口志、口常行为规范教化、处理偶发事务以及行政事务的协

作等等。不同的学校，在常规活动支配方面一般都有不同的要求，你可以询问你

的指导老师或学校的相关部门人员与领导，获得这些方面的信息，并把相关信息

填入下表：

班主作常规活动备忘录

活动项目活动时间活动要求备注

表16检查落实班级常规管理

班级常规管理是班级经营的一项重要工作，具有特别重要的意义。它有利于

建立良好的师生关系，维持良好的班级秩序，使教学能顺当进行，提升学生的学

习效果，有利于引导学生养成良好的学习习惯，起到培育学生自治实力、民主精

神，发展健全人格，促进学生成长的作用。

落实班级常规管理，一要靠制度保障。通过相关管理条例的实施，让学生逐

步养成良好的学习习惯、生活习惯等，不断提高学生的综合素养。二要靠人文关

怀。即在班级管理的过程中，管理的每一个环节都体现出对学生的理解和敬重，

还应当体现出民主与同等的现代意识。在班级日常管理中，应当坚持“两手抓，

两手硬”的基本方针，把班级建设成为一个拥有“明确奋斗的目标、健全的组织

系统、严格的规章制度、丰富的共同活动、正确的班级舆论”的优秀班集体，

很多优秀班主任的阅历可以归结为一个字，那就是“勤时刻提示自己不要

松懈，做一个勤奋的人，

班主任日常工作纪要

日期工作内容体会与感受

日期工作内容体会与感受

表17处理班级特别事务

一名班主任不仅要会管理日常班级事务，还要驾驭处理特别班级事务的本事。

刚好把握班级状况，正确处理特别事务，才能保证班级的稳定发展。假如你遇到

如平安、纪律、打架、生病、违规、恋爱、心理问题等特别状况时，是表现出大

发雷霆、滥施惩处，或是茫然无措、黔驴技穷，甚至撒手不管，放任自流还是抓

住这些时机，转为教化契机，达到志向的教化效果呢？把你所遇到的特别问题以

及你的处理方式描述在下面的表格中。

问题描述处理方式

表18主题班会

活动目的

活动主题

活动内容

活动时间

活动地点

活动过程与实施要点:

活动后的反思:

表19班主任日常工作小结

主要说明班主任工作见习的开展状况:

表20参与教研组活动记录

日期活动内容体会

导师评议:

签名:日期:

表21教研组活动纪实

很多学校都会组织一些教研活动，围绕课堂教学的各种问题进行研讨。一旦

有这样的学习机会，提示你自己千万别错过了。主动参与教研活动，从老师们对

教学的现场点评中，你会听到更多的“草根才智二活动后刚好撰写心得体会，可

以下列的格式作参考（题目可自拟