统编版语文五年级下册习作《神奇的探险之旅》精美课件

神奇的探险之旅五年级语文下册部编版习作CONTENTS任务一：启发思路，引导选材任务二：小组合作，列出提纲任务三：创编故事，完成习作任务四：互评互改，佳作展示启发思路，引导选材学习任务一《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》人物经验丰富的探险爱好者好奇心强、性格活泼的妹妹知识渊博的生物学家胆子大但行事鲁莽的表哥见多识广的向导心细而胆小的同学创设情景探险之旅小组合作，列出提纲学习任务二回顾方法设计一份“险境求生设想图”。简要写明自己遇到了哪些危险？求生的方法是什么？怎样脱离危险的？探险过程中心情有什么变化？小组讨论交流亚马逊丛林探险险境求生方法心情变化林中遇瘴气，呼吸困难，无法行动点燃雄黄祛瘴气紧张、焦虑恐惧、逃避恢复勇气滑落山崖，被一棵小树拦住，室外零下二十多度，四肢冻僵险境瓦屋山历险求生方法心情变化表哥拽住腰系麻绳的向导，让他下崖“打捞”同伴惊恐、绝望

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专注

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松口气你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？

场景茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……装备指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……险情遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……创编故事，完成习作学习任务三习作构思如何让“探险”更吸引人呢？请同学们阅读“写作提示”，说一说怎样把探险故事写的惊险刺激。小组讨论编一个惊险刺激的探险故事。写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。明确要求习作要求：

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，学习方法喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。学习方法写法小结用上描写人物、描写环境、描写心情变化这三种方法，能把险境求生的过程写具体；创编时设计一波三折的情节，能让探险过程更惊险刺激，会更吸引人眼球。写出惊险和刺激完成习作请同学们展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，还要尝试写出心情的变化。根据要求，创写求生过程互评互改，佳作展示学习任务四自读自改评价标准自评互评①故事是否完整？★★★★★★②能否把遇到的困境，求生的方法写具体？★★★★★★③想象是否丰富、合理？★★★★★★④是否写出心情的变化？★★★★★★1.自评习作要求：读一读自己的习作，对照评议表，运用修改符号，进行自读修改。2.互评互改小组交流习作，开展同伴互评，根据同伴评价建议，再次修改自己的习作。3.佳作展示学生推荐，教师选出典型习作进行展示，引导学生进行评议。互评互改远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。荒岛探险记开篇由场景引入，扣人心弦。交代事情的经过，为下文描写荒岛探险作铺垫。例文赏析令人绝望的是，我们所有的行李都掉到海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能“我”的心情也随着故事的发展而变化。例文赏析解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。

天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里例文赏析描写环境的恶劣，突出我们面临的险境。拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。

第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。习作想象合理，情节设置巧妙,让人印象深刻。例文赏析学好语文，快乐成长！五年级语文下册部编版

习作：神奇的探险之旅RJ

五年级下册你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！习作内容1.能借助提示，按事情发展的顺序，写一个探险故事。2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，注意情节的转折，同时要写出自己的心情变化。说说本次习作对我们提出了哪些要求？习作要求“神奇的探险之旅”要求我们编一个惊险剌激的探险故事。写的故事一定要曲折、惊心动魄，突出“神奇”和“惊险”，让读者看了觉得很剌激，留下深刻的印象。1.审题习作指导（1）确定场景。先要考虑去什么地方探险，为什么去探险，明确探险的目的。可以参考教材所给的场景——茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛等，或是选择其他的地方，选择好场景后，可以查阅这个地方的资料，如，天气、地形等情况。2.选材（2）选择人物。再想想如何根据探险任务组建探险团队，从教材提供的两列人物中各选一个。确定人物后，要注意在描写探险过程的时候突出这个人物的特点。如选择了见多识广的向导，就要在叙述时重点描写他见多识广，如能迷路的时候根据一些植物、动物的线索找到出路等。（3）选择装备。除了带上指南针、地图、饮用水、食物等必需的装备外，还要结合当地的环境特征考虑探险所需装备，如去幽深的洞穴要带上手电筒，去茫茫大漠要带上帽子、口罩等。（4）想象险情。探险的经过是探险之旅中的重点内容，我们首先根据自己的探险地想象合理想象一个险情，如在海中荒岛断水断粮。写清自己是如何遇到险情的，把遇到的险情和求生的方法写得详细、具体，在叙述中把自己心理感受变化融入其中。按事情发展顺序把探险的起因、经过、结果、时间、地点、人物交代清楚，重点写清楚探险的经过，写清在什么场景下遇到了什么困难，你是如何化险为夷的，要把曲折的过程写具体，最好能把心情变化也写出来。3.构思怎么写开头：交代人物、地点、时间、探险原因等中间：描写周围环境、探险过程、求生方法、心情变化等结尾：点明中心，总结感悟1.写环境，做铺垫。写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。习作方法2.抓细节，显曲折。写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使故事情节曲折生动。3.抓心理，表惊险。写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式，细腻地刻画人物心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险刺激。探险心跳图“黄沙碛里客行迷，四望云天直下低。”茫茫的大沙漠在我心中一直都是一个神秘的地方。如今我有幸成为探险队中的一员，和大家一起去沙漠探险，同行的人员有：一位经验丰富的探险爱好者，我称他为王叔；我的妹妹李丽，她性格活泼，对任何事物都无比好奇。带上指南针、地图、帐篷、饮用水、食物等装备，我们开启了沙漠探险之旅。①沙漠探险记佳作在线：写法品析❶开头简要交代了探险地点、探险队员和装备。眼前是一望无际的黄沙，在阳光的照射下闪着金光，一个个沙丘连绵起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和李丽兴奋地欢呼着，兴致勃勃地跟随着王叔朝沙漠深处行进。②中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人，叫我们站也不是坐也不是。我第一次感到了沙漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是燥热的。汗水顺着脸颊往下流，我们穿的户外运动服都湿透了。高温和疲倦让我们失去了写法品析②这一段是描写沙漠的景观，壮观的沙漠景色，让“我”和李明感到兴奋。欣赏沙漠风光的兴趣，一行三人默默无言地向前走着，③四周除了黄沙，看不到一点儿绿色。王叔嘱咐我们：“要按计划定量喝水，一旦水喝完了，我们还没有走出沙漠，那可就危险了。”我点点头，拿出水壶，喝了一小口，喉咙还很干，但却不敢再喝了。突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的大魔袍一样，遮住了整个天际。风“呜呜”地吼叫着。王叔叫道：“不好，遇上沙尘暴了!快，找避风的沙丘躲避!”写法品析❸“可怕”“疲倦”“默默无言”写出了“我们”心情的变化，与上文的“兴奋”形成对比。我惊慌失措，李明却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。④王叔使劲推了他一下，喊道：“快走!＂我们牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。不知过了多久，风终于停了。王叔从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔说：“太可怕了，我们什么时候能够走出去啊？”夜暮降临，支好帐篷，吃完定量的压缩饼干，王叔说“早点休息写法品析❹描写第一次遇到的险情——沙尘暴。王叔经验丰富，“我”紧张、惊慌，而李明的表现与他好奇心强的性格特点相对应。吧，沙漠的温差很大，多盖一点。”沙漠的星空异常美丽，赞叹一番后我们就睡了。三天过去了，我和李明禁不住干渴的煎熬，喝光了饮用水。王叔无奈地摇摇头，拿出他的水壶给我们解渴。很快，水壶里再也倒不出一滴水，可是，离走出沙漠还有两天的路程。这可怎么办呢？我们边走边寻找水源，疲惫不堪，骆驼也累了，我的嗓子快要冒烟了，头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没，我开始后悔，真不该来这可恶的大沙漠。⑤写法品析❺描写第二次遇到的险情——缺水，“我”开始感到绝望和后悔。王叔拿出地图，鼓励着我们：“坚持就是胜利!不能倒下去，看，前面不远处有一处绿洲!”我们拖着沉重的双腿，走呀走呀，我累极了，真想一屁股坐下去，再也不起来。就在这时，耳旁响起李明的尖叫：“那儿，绿的！”希望和力量瞬间回到了我的体内，我跌跌撞撞地跟着他们走向那丛绿植，啊!水!清澈，碧绿!我们大口大口地喝着水，太痛快了！⑥喝够了，我们把所有的水壶灌满，就地露营。沙漠之旅的第五天，我们历尽艰难