统编版语文五年级下册第22课《手指》精美课件

手指部编版语文五年级下册作者：丰子恺五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（猜器官）学习任务一初读课文，了解大意任务二：初读课文，了解大意1.初读课文，找中心句。2.理清文章的结构。3.概括课文的主要内容。4.检查生字词预习情况。中心句一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。总——分——总第一部分（1）第三部分（6）总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。第二部分（2-5）理清文章的结构概括课文的主要内容

这篇文章首先开门见山指出五根手指

；接着以风趣的语言具体描写

；最后阐明了一个道理——

。

这篇文章首先开门见山指出五根手指各有所长，各有所短；接着以风趣的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格；最后阐明了一个道理——五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。拇指搔痒秽物轧伤拧螺丝纽扣相貌渺小享乐附庸爱憎按弦窈窕薄弱mǔnǐngyōngzēngsāohuìyàniǔmiǎoxiǎngxiánbómàoyáotiáo学习字词拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎学习字词庸“庸”字“广”的撇画宜伸展，里面的横画较多，注意写均匀。辨字识记平庸

毋庸置疑健康

康庄大道

学习字词【窈窕】形容（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【消受】忍受、禁受。【养尊处优】生活在尊贵、优裕的环境中。【姿态】姿势；样儿。【堂皇】形容气势宏大。【扶衬】扶助、衬托；帮助。【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。学习字词学习任务三细读课文，了解大拇指品读第1自然段一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。作者是从哪几个方面来写五根手指的？作者运用了什么修辞手法？从姿态、性格、长处、短处四个方面；运用拟人，从“姿态”和“性格”这两个词可以看出，作者把五根手指当成人来写。探究大拇指的姿态大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的？作者从体形、头形、构造三个方面，寥寥几句便使大拇指的姿态跃然纸上。一个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的人，十分有趣。探究大拇指的性格但在五指中，却是最肯吃苦的。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。大拇指有什么性格特点？肯吃苦，但不贪功，默默奉献。探究大拇指的作用例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。说说大拇指有什么作用？扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃。这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？相帮、死力、拼命、用劲学习任务四自主学习，了解其它手指任务四：自主学习，了解其它手指1.了解文章2-5段的构段方式。2.通过表格学习其他手指。3.小组讨论与分享：五根手指各有什么作用。了解其它手指手指姿态性格作用启发大拇指形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单肯吃苦、默默奉献扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃

食指

中指

无名指、小指

了解其它手指手指姿态性格作用食指不窈窕、线条强硬机敏、善于合作工作复杂、干活以他为主：推动笔杆，试探危险或冒险，接触秽物、毒物、烈物，消受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等了解其它手指手指姿态性格作用中指相貌堂皇、个子最高、曲线优美养尊处优、做事不出力略为扶衬大拇指和食指了解其它手指手指姿态性格作用无名指小指体态秀丽、样子可爱能力薄弱研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。无根手指给我们的启示作业布置1.抄写本课生字词。2.完成分层作业。学好语文

快乐成长手指部编版语文五年级下册作者：丰子恺学习任务一介绍手指，感受语言任务二：初读课文，了解大意1.了解作者丰子恺。2.分组介绍手指。3.全班交流汇报。4.体验幽默风趣的语言。5.用风趣的语言介绍无名指和小指。6.积累风趣的语言。了解作者丰子恺丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。分组介绍手指分小组讨论并介绍自己喜欢的手指，组员之间可以用课文中的句子或词语来介绍，也可以用自己的话来介绍。全班交流汇报邀请各小组代表上台介绍手指，其他同学认真听，评价这样介绍好在哪，还有什么地方需要补充或改进。体验幽默风趣的语言他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。猜一猜这段话描写的是哪根手指。这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用了什么修辞手法？比喻，把中指比作关公，把无名指、食指分别比作关平、周仓。用风趣的语言介绍无名指和小指1.在小组内用课文中的幽默风趣的语言，尝试介绍无名指和小指。评选出最佳表现者。2.请班上一名学舞蹈的女生演示兰花指的动作。积累风趣的语言课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”课后找出类似的句子体会，再抄写下来。学习任务二练习仿写，学会运用任务二：练习仿写，学会运用1.观察图片，说一说五官各自的特点和作用。2.从人的五官中选一个，仿照课文的表达特点，写一段话。仿写方法指导鼻子：让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的……眼睛：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中……学习任务三领悟道理，总结全文领悟文章的道理现在请你们按正确的姿势握住笔……按老师的要求做，抬起大拇指……有什么感觉？再抬起食指、中指……刚才的实验让我们能得到怎样的启示？领悟文章的道理手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。团结就是力量生活中有没有和手指相似的人？1.大拇指肯吃苦、默默奉献的性格让你联想到了生活中的哪些人？2.食指机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活中的哪些人？3.中指养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人？4.无名指和小指能力薄弱的特点让你联想到了生活中的哪些人？推荐阅读《丰子恺儿童漫画选》和《小学生丰子恺读本》，这两本书可以让我们感受到丰子恺漫画的幽默和他漫画般简练传神的语言风格。有兴趣的同学可以阅读一下。团结就是力量手指中指——无名指和小指——大拇指——形状不美，最肯吃苦线条强硬、做事机敏曲线优美、扶衬做事秀丽、附庸食指——结构梳理课堂小结“尺有所短，寸有所长”，老师希望你们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与人合作，共同进步。团结就是力量，让我们团结起来，一起探索知识的奥秘。作业布置1.摘抄文中你认为语言风趣的句子。2.完成分层作业。3.写一篇关于“团结就是力量”的小故事，可以是真实经历，也可以是寓言故事。学好语文

快乐成长课前预习22手指丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德县石门湾（今桐乡市石门镇）人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、书法家和翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。他的文笔隽永清朗，语淡意深，漫画多以儿童为题材，幽默风趣。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近作散文集》等十余种，漫画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。作者简介助读资料我先看第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频拇指按弦秽物搔痒轧伤拧螺丝纽扣爱憎揿电铃薄弱附庸第二步：学字词

mǔxiánqìnsāo

huìyà

nǐng

niǔ

bó

yōng

zēng

窈窕yǎo

tiǎo

cāng

周仓1.读字词摘苹果拇秽轧窈揿纽窕弦拧庸搔用“\\”划去加点字的错误读音。搔痒(sāo

shāo)

拧住(níng

nǐng)纽扣(liǔ

niǔ) 薄弱(báo

bó)周仓(cāng

chāng

) 可憎(zèngzhèng)······\\\\\\\\\\\\2.选读音【堂皇】【附庸】【养尊处优】【姿态】【窈窕】（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。姿势；样儿。生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。试着把词语和意思连起来！3.解词语【秽物】【消受】【扶衬】【屏障】扶助,衬托,帮助的意思。肮脏的东西。忍受；禁受。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。试着把词语和意思连起来！自由读课文，说说课文按什么顺序写的？首先写_________________________________________然后写_________________________________________最后写_________________________________________总分总一只手上的五根手指各有所长、各有所短。五根手指不同的姿态和性格。人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。第三步：知内容丰子恺：原名____________、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。我国_________画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的______________。主要作品：散文集《_______________》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。第四步：查资料丰润现代艺术大师缘缘堂随笔第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初读感知22手指丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德县石门湾（今桐乡市石门镇）人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、书法家和翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。他的文笔隽永清朗，语淡意深，漫画多以儿童为题材，幽默风趣。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近作散文集》等十余种，漫画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。作者简介1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频我会读拇指按弦秽物搔痒轧伤拧螺丝纽扣爱憎揿电铃薄弱附庸

mǔxiánqìnsāo

huìyà

nǐng

niǔ

bó

yōng

zēng

窈窕yǎo

tiǎo

cāng

周仓易错音用“\\”划去加点字的错误读音。搔痒(sāo

shāo)

拧住(níng

nǐng)纽扣(liǔ

niǔ) 薄弱(báo

bó)周仓(cāng

chāng

) 可憎(zèngzhèng)······\\\\\\\\\\\\运用：在一个庸常的日子里，阳台上的小猫慵懒地晒着太阳。同音易混字庸yōng

慵字义：平常，不高明的。如：平庸。组词：（平庸）（庸俗）（庸人自扰）字义：困倦，懒。如：慵懒。组词：（慵懒）（慵倦）（慵困）识字手指弦揿搔窈秽憎薄bó（薄弱）báo（薄片）bò（薄荷）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？然而，能力薄弱也无过于他们了。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：在日薄（bó）西山的时候，妈妈已经做好了薄（báo）饼准备吃饭，而他还在园子里观察薄（bò）荷呢！...整体感知自由读课文，说说课文按什么顺序写的？首先写_________________________________________然后写_________________________________________最后写_________________________________________总分总一只手上的五根手指各有所长、各有所短。五根手指不同的姿态和性格。人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。我会写拇搔痒秽轧拧貌仓渺享庸螺憎纽扣提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。he半包围结构左右结构貌上下结构痒仓拧秽轧

搔扣螺拇纽渺享庸憎拇mǔ结构：左右组词：拇指二拇指头音序：M部首：扌笔画：八

左窄右宽。

母字首笔竖稍向左拉、折稍向下，横折钩的横短、折长向左收，中横要长。易错提示：右边“母”中横两边要出头哦！搔sāo结构：左右组词：搔扰搔首弄姿音序：S部首：扌笔画：十二又字撇稍短捺要长、中间有一点不能丢。

虫字稍窄、口字要扁、下横上提。易错提示：右上部“叉”不要写成“又”哦！痒yǎng结构：半包围组词：手痒隔靴搔痒音序：Y部首：疒笔画：十一

疒旁稍长、左边点小提长、居中。

羊字三横匀称、下横要长、中竖上不出头。易错提示：外边是“疒”哦！

秽huì结构：左右组词：秽气自惭形秽音序：H部首：禾笔画：十一“禾”的短横上提。

“山”中竖稍高。易错提示：“禾”的捺变成了点哦！轧yà结构：左右组词：轧场轧棉花音序：Y部首：车笔画：五

车字第二笔撇长折上提，先写中竖、再写下提并稍长。

竖弯钩的竖要长。易错提示：左部最后一笔是提哦！拧nǐng结构：左右组词：弄拧关系闹拧音序：N部首：扌笔画：八“扌”要窄长、横短一提稍长。

丁字的横平直要长、居中、竖要带钩。易错提示：“扌”末笔是提不是撇哦！螺luó结构：左右组词：海螺田螺音序：L部首：虫笔画：十七

左短右长。

“田”要扁，“幺”下边撇折要长，折稍平，“小”左撇右点稍分开。易错提示：右边中间部分是“幺”哦！纽niǔ结构：左右组词：秤纽纽带音序：N部首：纟笔画：七

纟要窄长。

丑字稍扁、横短折向左收、里边先写中竖、再写短横、下横要长。易错提示：右边是“丑”不是“且”哦！扣kòu结构：左右组词：衣扣丝丝入扣音序：K部首：扌笔画：六“扌”要窄长、横短一提稍长。

口字要窄小、居中。易错提示：“扌”末笔是提不是撇哦！貌mào结构：左右组词：容貌以貌取人音序：M部首：豸笔画：十四

左上边与爫不同、下撇要长，弯钩呈弧形、两撇在左边。

右边日字要窄。易错提示：左部是“豸”，弯勾的右边不要多写撇和点！仓cāng结构：上下组词：仓库米仓音序：C部首：人笔画：四上边人字要舒展。

下边横折钩要扁小，竖弯钩要大一些，注意不是匕字。易错提示：下面不是“巳”哦！渺miǎo结构：左右组词：渺茫烟波浩渺音序：M部首：氵笔画：十二三部分要紧凑，目字稍窄小。

少字中竖稍长、左撇右点要小、下撇要长。易错提示：中间是“目”哦！享xiǎng结构：上下组词：享有坐享其成音序：X部首：亠笔画：八

整体要窄，上横要长，口字扁小。

子字横撇要扁、竖稍弯曲，中横靠上最长。易错提示：下部是“子”哦！庸yōng结构：半包围组词：平庸庸庸碌碌音序：Y部首：广笔画：十一

广字窄长，里边扁框中间一横要长、右边出头。

下框稍宽，中竖贯穿上下。易错提示：“广”包围部分中间的竖从上而下贯穿到底！憎zēng结构：左右组词：憎恶面目可憎音序：Z部首：忄笔画：十五

左窄右宽。

曾字上边点和撇要小、下框稍扁宽、中间是一短竖，下边日字要窄小。易错提示：右边是“曾”不是“兽”哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。拇指搔痒秽物轧伤纽扣相貌仓库渺小鼻涕享乐 附庸爱憎关节试探冒险接触团结拧螺丝养尊处优2.听写生字、词语。再读课文，想一想课文写了什么？

本文以风趣幽默的语言具体描写了________各种不同的______和______。课堂小结五根手指

姿态性格品读释疑22手指复习引入再读课文，想一想课文写了什么？

本文以风趣幽默的语言具体描写了________各种不同的______和______。五根手指

姿态性格初读课文，谈谈对文章内容的初步理解，以及对作者语言风格的第一印象。再读课文，抓住描写五指的姿态和性格的句子，了解五指的不同特点，总结五根手指各自的作用，再借助对文中语句的理解、段落之间的比较等，体会作者语言的风趣。最后说说由五根手指可以联想到生活中的哪些人，感悟“团结就是力量”的道理。仿照课文的表达特点，学习运用拟人化手法把事物写生动，完成课后“小练笔”。学法导读

读一读课文第1自然段，想一想：作者概括写了手指哪些特点？总述手指特点我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。概括说明作者对一只手上的五根手指的认识——姿态、性格不同，各有所长和所短，为下文具体写手指的姿态和作用做铺垫。总起句

读一读课文第2-5自然段，想一想：五个手指各有什么特点？分述手指特点大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。作者从形状、构造两方面说明大拇指的样子，表现了大拇指其貌不扬的特点。大拇指但在五指中，却是最肯吃苦的。一个“但”使语气转折，引出大拇指“最肯吃苦”的特点。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。除了文中的例子，大拇指还有哪些用处？句中的分号起到什么作用？例如：称赞别人的时候，他总是高高跷起。分号表示复句中并列的分句间的停顿。这个句子通过这几个分号，告诉我们大拇指平时做过的事情，进一步体现最肯吃苦的特点。大拇指短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，

构造简单，只有一个节。长处：最肯吃苦。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。与其他三指进行对比，写出了食指强硬、不柔弱的外形特点。食指他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。写出了食指工作复杂的特点。对比拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；把“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”改为“伤害”一词好不好？为什么？不好，因为“伤害”一词过于笼统，刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，更形象地说明食指受到的伤害之多，更能突出他不怕牺牲的精神。写出了食指的作用以及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。举例说明食指的“机敏”。食指短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的

强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、

机敏。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。两个“最”字突出了中指的与众不同，是本段的总起句。中指他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。这是对中指“地位最优”的具体阐述，用比喻的修辞手法形象说明了中指的独特地位。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。这里运用了什么修辞手法？主要写了什么内容？运用了拟人修辞手法。寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态、养尊处优的地位和高傲的特点。

每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。这里可以用什么成语来形容？你怎么看待中指的这种行为？可以用“名不副实”来形容。这实际是一种狡猾、耍小聪明的行为，是一种令人讨厌的行为。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。从取物时的表现可以看出中指有着沽名钓誉、华而不实的特征。中指短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。概括写出无名指和小指的特点：体态秀丽、能力薄弱，从而引起下文。无名指和小指无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。从无名指和小指的具体用处，可以看出什么？从他们做的这些具体事例中，可以看出他们能力的确薄弱。概括写无名指和小指的具体用处。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。这句话运用设问强调了什么？运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是优美的，此时这两根手指在五指中也是最优美的。说明无名指和小指在艺术表现方面有着重要的作用。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。写无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。无名指和小指短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、

舞蹈上能力强，有用武之地。

读一读课文第6自然段，想一想：作者想告诉我们什么道理？点明主旨手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。从手指的姿态和性格，延伸到人生的哲理，阐明“团结就是力量”的道理，升华文章的主旨。文章在表达上有什么特点？通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。○默读课文。结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。①大拇指：相帮扶住琴身，抵住喷水口，按住流血的伤口，顶住要翻倒的重东西，翻书页，揿电铃等。这是课后第1题哦！②食指：推动笔杆；遇到危险的事，去试探或冒险；打电话、扳枪机；打算盘、拧螺丝，等等。③中指：最先碰到物体，在旁扶衬其他手指。④无名指和小指：无名指研脂粉、蘸药末、戴戒指，小指掏耳朵、抹鼻涕；演奏丝竹管弦，是“兰花”中最优美的两瓣。仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。小练笔示例：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小时保护他，他享受着无忧无虑的生活。但是，换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受；杀菌药水、工厂排出的废气散发出的令人窒息的气味也只有他独自消受；食物是否变质需要他来鉴定，药水是否过期更需要他来判断。天灾人祸常常会殃及他，就说最常见的感冒吧，人感冒后会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的总是鼻子。人们要擦掉鼻涕，他常常被面巾纸擦得通红，甚至破皮，但他从来都不抱怨，他的奉献精神是最令我钦佩的。运用拟人化手法把事物写生动学方法：运用拟人化手法不是指在文章中的一两个句子中运用拟人的修辞手法，而是指整篇文章都用拟人化手法写成。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如本文把五根手指当成了五个活生生的人来写，根据其各自不同的外形和作用，赋予其人的性格特点和行为风格，鲜明地表现了作者的思想感情。写法借鉴记方法：1.把事物当作人，写成和人一样有感情、语言、动作等。2.不能违反事物原本的特点。3.要照顾到物与人及其他物之间原有的关系，遵循自然规律和生活规律。请运用拟人化的手法进行描写一种事物。一定要用拟人化的手法！春姑娘来了，她穿着彩色的衣裙翩翩起舞,挥动着手中的画笔,把小草的脸涂成了浅浅的绿色,把迎春花涂成淡淡的黄色,把柳叶涂成嫩嫩的青绿色,把桃花涂成了润润的粉色……顷刻间,大地变成了一幅五彩缤纷的画。春姑娘真不愧是绘画高手。手指

手指个不同团结力量大总述：五指姿态不同，性格不同，各有所长，各有所短分述大拇指：形状不美，最肯吃苦食指：曲线条强硬，工作复杂，做事机敏中指：曲线优美，地位最优，扶衬做事无名指、小指：秀丽可爱，能力薄弱总结：点明主旨——团结起来有力量课文图示本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指各自不同的姿态和性格，说明五根手指虽然各有所长、各有所短，但只要团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，从而阐明了“团结就是力量”的道理。主题感悟团结合作不只是手指，人也是一样，只有齐心协力，发挥自己的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。我们要学习手指的精神，善于合作，精诚团结，共同进步。独特感悟拓展积累22手指与手有关的成语：得心应手袖手旁观爱不释手信手拈来手不释卷

形容体态的词语：窈窕优美匀称苗条臃肿消瘦魁梧词语积累关于团结的谚语：1.星多天空亮，人多智慧广。2.一花独放不是春，百花齐放春满园。3.柴多火旺，水涨船高。4.一人难挑千斤担，众人能移万座山。5.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。课内美句积累美句拓展积累丰子恺的名言：1.宁做流浪汉，不做亡国奴。2.你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。3.由预想进行于实行，由希望变为成功，原是人生事业展进的正道。每一个健康的人都有五官，耳、眉、眼、鼻、口就是组成五官的五个部分。同样是耳、眉、眼、鼻、口，长在不同人身上就有各不相同的姿态。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。无论肥瘦，耳朵们都必须具备最基本的“耳听八方”的功能。这个世界的一切响动，无论是优美的天籁还是世俗喧嚣，都通过我们的耳朵传递给我们。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重视了，人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无。其实，它自有我们的五官美文拓展阅读它的功效。它长在眼睛的上面，默默地为眼睛遮风挡雨呢。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。眼睛有的炯炯有神，有的明眸善睐，有的左右顾盼。无论大小，无论美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”。这个世界最真实的模样就是眼睛让我们看见的，我们通过眼睛看见了秀美的山川，看见了绮丽的风光，看见了人类创造的奇迹，看见了科技的日新月异，我们还看见了真善美，也见到了假恶丑。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无边的黑暗中。鼻子有挺拔的，有扁平的。无论挺拔与否，鼻子每时每刻都在默默工作，它吐故纳新，它维持生命。鼻子还让我们闻到了美食的香味，让我们远离有害气体。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，都能让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口，如果没有口，我们就既不能吃也不能说了。

耳、眉、眼、鼻、口这五官，它们各有特点、各具姿态。对于它们，我们无须厚此薄彼，因为它们对于我们来说同样重要。有了它们，我们才能延续生命，我们才能认识世界，我们才能感受一切。所以，请珍爱自己的五官吧！思考：1.五官各有什么作用？请在文中分别找出四字词语来概括。2.从这篇文章中，你体会到了什么？22.手指课后练习一、下面四组词语中，加点字的读音完全正确的一组是(

)A.琴弦(xuán)揿电铃(qìng)B.窈窕(tiǎo)拧螺丝(nínɡ)C.薄弱(bó)纽扣(niǔ)D.轧伤(zhá)差异(chā)••••••••C二、读拼音，写词语。1.小指的用处很miǎoxiǎo(

)，他能给人sāoyǎnɡ

(

)。2.他àizēnɡ(

)分明，最不喜欢yǎnɡzūnchǔyōu

(

)的人。3.xiànɡmào(

)美丽的年轻女教师正在帮一个生病的孩子清理呕吐的huìwù(

)。渺小搔痒爱憎养尊处优相貌秽物三、比一比，再组词。轧()扎()咛()拧()螺()骡()纽()扭()碾轧叮咛扎针拧开螺丝纽扣骡子扭转四、把能搭配的词语用线连起来。打螺丝掏戒指解枪机抹耳朵扳算盘拉鼻涕拧纽扣戴胡琴五、按要求完成句子练习。1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(不改变句意，换一种说法) _____________________________________________舞蹈演员的手指常作兰花状。2.他(中指)永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。(任选一个人体部位，仿写拟人句) ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________示例：只要主人不睡觉，眼睛就绝不拉上美丽的窗帘，时刻看着主人想要注意的地方，默默地奉献着，处处显示出一种与世无争的姿态。一、五指的特点1.根据课文内容，写出下面句子分别描写的是哪个手指，把字母填在括号里。 A.大拇指

B.食指

C.中指 D.无名指

E.小指(1)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 (

)(2)他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 (

)(3)秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 (

)(4)在五指中，他是最肯吃苦的。 (

)(5)他的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。(

)CDBAE2.结合课文，想想五指各自的特点，连一连。大拇指能力薄弱食指吃苦耐劳中指养尊处优无名指、小指机敏勇敢3.他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。(1)句子中的“他”指

。中指(2)这段话运用了

和

的修辞手法，把无名指和食指在中指左右比作

在关公左右。(3)第三句中的“____________”一词，风趣地凸现了中指的___________特点。比喻拟人关平、周仓养尊处优地位最优二、明白的道理手指的全体，同人群的全体一样，五根手指(

)能一致团结，成为一个拳头，那(

)根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。1.在括号里填上恰当的关联词语。2.这个句子阐明了___________________的人生道理。如果就团结起来力量大3.下面的句子与这句话意思不一样的是(

) A.人心齐，泰山移。 B.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C.一根线容易断，万根线能拉船。 D.帮人帮到