第15课+文化遗产全人类共同的财富+教学设计 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教学评一体化课时备课模板课题文化遗产全人类共同的财富课时1所在教材与单元统编版（2019）-选择性必修3-第六单元-第15课课型新授学习目标唯物史观：文化遗产的形成与保护和社会经济发展紧密相关。不同历史时期的生产力水平决定了文化遗产的留存规模、保护方式，同时文化遗产作为人类文明结晶，又能反作用于社会，推动文化产业等经济活动发展，体现经济基础与上层建筑相互影响。时空观念：梳理从古代到现代，不同地域文化遗产的产生、变迁过程。例如古埃及金字塔历经数千年保存至今，中国长城在不同朝代的修筑与维护。明确不同文化遗产在特定时空下的价值与意义，以及其在时间长河中跨越空间的传播与影响。史料实证：运用考古发掘报告、文物保护法规、历史文献记载等史料，证实文化遗产的真实性、历史价值与文化内涵。通过对莫高窟壁画修复档案的研究，为文化遗产保护工作提供实证依据。历史解释：阐释文化遗产作为全人类共同财富的深刻内涵，从文化多样性、历史传承、国际合作等角度，解读不同国家文化遗产如何在交流互鉴中丰富人类文明宝库，剖析其对当代社会发展的重要价值。重难点重点：掌握世界不同地区重要文化遗产的特点，如雅典卫城展现的古希腊建筑艺术；熟知文化遗产保护的原则与措施，像真实性、完整性原则在故宫保护中的应用。难点：理解在全球化浪潮与现代化进程中，如何平衡文化遗产保护与开发利用的关系，探究不同国家与民族在文化遗产保护方面如何打破地域、文化差异，实现有效合作与共同发展。教学环节学习活动新课教学一、引言：文化遗产的珍贵与意义教师：同学们，大家好！今天，我们将一同探讨一个极具深度和广度的话题——文化遗产：全人类共同的财富。在人类历史的长河中，文化遗产如同璀璨的星辰，点缀着我们的文明天空，记录着人类的智慧与创造。那么，什么是文化遗产？它又有哪些珍贵之处和重要意义呢？学生A：文化遗产就是那些历史遗留下来的，能够体现人类文化价值的物品或建筑吧。教师：很好，这是一个基本的定义。文化遗产确实包括了历史遗迹、文物、艺术作品等，但它们的价值远不止于此。更重要的是，它们承载了人类的精神追求、价值观念和文化传统，是连接过去与未来的桥梁。学生B：我觉得文化遗产还能让我们更好地了解不同国家和地区的文化特色。教师：没错，文化遗产具有鲜明的地域性和民族性，它们展示了不同文化的独特魅力和多样性。通过学习和了解文化遗产，我们可以增进对不同文化的理解和尊重，促进文化的交流与融合。二、文化遗产的类型与特点（一）物质文化遗产教师：接下来，我们具体来看看文化遗产的类型。首先，是物质文化遗产。请大家思考一下，物质文化遗产主要包括哪些内容？它们有哪些特点？学生C：物质文化遗产应该是那些可以触摸、看到的，比如古建筑、雕塑、绘画等。教师：对，物质文化遗产确实包括了许多可以直观感受的实体。它们以物质形态存在，具有直观性、可触摸性和可观赏性等特点。同时，它们也是人类智慧和创造力的结晶，记录了人类社会的发展历程和文明进步。学生D：我觉得物质文化遗产还体现了当时人们的审美观念和生活方式。教师：非常正确！物质文化遗产不仅记录了人类的技术和艺术成就，还反映了当时社会的审美观念、宗教信仰、生活方式等。因此，它们对于研究人类历史和文化具有重要意义。（二）非物质文化遗产教师：除了物质文化遗产，还有非物质文化遗产。请大家思考一下，非物质文化遗产主要包括哪些内容？它们与物质文化遗产有何不同？学生E：非物质文化遗产应该是那些不能触摸的，比如传说、歌谣、舞蹈等。教师：对，非物质文化遗产包括了许多以非物质形态存在的文化现象。它们以口头传统、表演艺术、社会实践等形式存在，具有抽象性、动态性和传承性等特点。与物质文化遗产相比，非物质文化遗产更加注重人类的精神追求和文化传统。学生F：我觉得非物质文化遗产更难以保存和传承。教师：是的，非物质文化遗产的传承确实面临着许多挑战。由于它们以非物质形态存在，很难像物质文化遗产那样进行物理保存。因此，我们需要通过口述历史、表演艺术、社会实践等方式进行传承和保护。三、文化遗产的保护与传承（一）文化遗产保护的重要性教师：文化遗产的保护与传承是我们每个人的责任。请大家思考一下，为什么文化遗产的保护如此重要？学生G：因为文化遗产是人类历史的见证，一旦消失就无法挽回。教师：对，文化遗产是人类历史的宝贵财富，它们记录了人类的智慧和创造力。一旦消失，就无法再恢复和重现。因此，保护文化遗产就是保护人类的历史和文化记忆。学生H：我觉得文化遗产的保护还能促进旅游业的发展。教师：是的，文化遗产的保护确实可以推动旅游业的发展，为当地经济注入新的活力。同时，旅游业的发展也可以为文化遗产的保护提供更多的资金和资源支持。（二）文化遗产保护的现状与挑战教师：然而，文化遗产的保护现状并不容乐观。请大家思考一下，文化遗产保护面临着哪些挑战？学生I：我觉得自然灾害和人为破坏是文化遗产保护的主要挑战。教师：没错，自然灾害如地震、洪水等会对文化遗产造成严重的破坏。而人为破坏则包括战争、盗窃、污染等行为，这些都会对文化遗产造成不可逆的损害。学生J：我觉得还有资金不足和技术限制等问题。教师：是的，资金不足和技术限制也是文化遗产保护面临的重要挑战。许多文化遗产因为缺乏足够的资金和技术支持而无法得到有效的保护和修复。（三）文化遗产传承的方式与途径教师：那么，我们应该如何传承文化遗产呢？请大家思考一下，有哪些方式和途径可以用于文化遗产的传承？学生K：我觉得可以通过学校教育来传承文化遗产。教师：对，学校教育是传承文化遗产的重要途径之一。通过在学校中开设相关课程和活动，可以让学生们更好地了解和传承文化遗产。学生L：我觉得还可以通过媒体和互联网进行传播。教师：是的，媒体和互联网等现代传播手段可以扩大文化遗产的传播范围和影响力。通过制作纪录片、电视节目、网络课程等方式，可以让更多的人了解和关注文化遗产。学生M：我觉得还可以通过社区活动和志愿者活动来传承文化遗产。教师：非常好！社区活动和志愿者活动也是传承文化遗产的有效方式。通过组织各种文化活动、展览、讲座等，可以让社区居民更好地了解和参与文化遗产的传承和保护工作。四、课堂互动与讨论教师：接下来，我们来进行一些课堂互动与讨论。请大家分组讨论以下几个问题：你认为文化遗产保护的重要性体现在哪些方面？文化遗产保护面临着哪些挑战？我们应该如何应对这些挑战？请列举一些你了解的文化遗产保护的成功案例，并谈谈它们对你的启示。请结合你的实际生活经历，谈谈你如何参与到文化遗产的传承和保护工作中去？学生：（分组讨论，记录讨论结果）教师：（巡视各组讨论情况，给予必要的指导和帮助）教师：好，时间差不多了。请各组派代表上来汇报你们的讨论结果。学生：（各组派代表上台汇报讨论结果，其他同学认真聆听并补充）教师：（对汇报结果进行点评和总结）五、课堂总结与升华教师：通过今天的课堂学习和讨论，我们深入了解了文化遗产的珍贵与意义、类型与特点以及保护与传承的重要性和挑战。文化遗产是人类历史的宝贵财富，它们记录了人类的智慧和创造力，是连接过去与未来的桥梁。因此，我们应该珍视和保护这些文化遗产，让它们在我们的手中焕发出新的生机和活力。教师：同时，我们也看到了文化遗产保护面临的挑战和困难。但是，只要我们齐心协力、共同努力，就一定能够克服这些困难，为文化遗产的保护和传承贡献自己的力量。教师：最后，我想请大家思考一个问题：作为新时代的青年，我们应该如何更好地参与到文化遗产的传承和保护工作中去？我们又该如何为文化遗产的保护和传承贡献自己的力量呢？学生：（思考并回答）教师：非常好！作为新时代的青年，我们应该积极学习和了解文化