第三单元+人口迁徙、文化交融与认同++单元检测试题 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第二学期人教部编版高二历史选择性必修三第三单元人口迁徙、文化交融与认同单元检测试题及解析一、选择题1．下图为中国古代某一历史时期内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图。据此可知该时期（

）A．士族衰落 B．政权对立 C．社会动荡 D．文化繁荣2．从公元前2000年起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。印欧人凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成波斯人、雅利安人、希腊人等。据此推断，印欧人的迁徙（

）A．扩大了游牧文明的影响 B．统一了欧亚非主要文明C．推动了区域文化的形成 D．促成了奴隶社会的转型3．硅谷是世界著名高科技产业区,这里常住人口大约有300万,其中有三分之一是外籍人士，这主要得益于硅谷的“技术移民”政策，吸引了世界各地的高科技人才。这一现象反映出（

）A．硅谷移民的融合加深 B．美国实行宽松的移民政策C．“精英迁移”新趋势 D．硅谷的高新技术世界领先4．每年5月21日是世界文化发展日（即世界文化多样性促进对话和发展日），其宗旨是“为多样性和包容做一件事”，通过鼓励世界各地的个人或组织采取具体行动支持多样性。该节日的设立（

）A．缘于国际冲突皆文化冲突 B．保证了世界文化的多样性C．助力增强文化对话的意识 D．消弥了不同文化间的差距5．波斯帝国大流士时期兴建的苏萨王官官墙上的阿胡拉·玛兹达神像，被画成人形，并居于有翼的圆盘中间，此构图被认为取自亚述，而亚述艺术又是在继承赫梯艺术基础上发展而来的。这说明，波斯帝国（

）A．宣扬人文精神 B．融合古代亚欧文明C．强化君权神授 D．传承区域传统文化6．下图为1970-2015年国际移民数量统计。数量变化源于（

）A．“知识精英”的流动 B．地区冲突的升级C．经济全球化的推动 D．跨国公司的兴起7．1856年，面对着美国的南扩，哥伦比亚学者发表《两个美洲》的长诗，吟道：“拉丁美洲人哟/面对着撒克逊人”，“拉丁美洲”的概念从此在南部美洲迅速传播开来。这一概念的传播（

）A．是民族战争胜利的体现 B．有利于缓和南北美洲关系C．遏制了美国的南扩运动 D．加强了拉美人民的凝聚力8．1934年，美国政府将印第安人学校的教育方式从原来的白人化种族教育转向与印第安人社会生活相结合的教育，开设双语、印第安历史教育、文化传统保护等课程。这些举措（

）A．恢复了印第安人的种族文化认同 B．意在发展印第安纳州的农业C．清算了欧洲人对美洲殖民的罪行 D．有利于维护美国社会的稳定9．自从20世纪80年代开始，新加坡就强调儒学文化的学习要从中小学生抓起，各个中小学都开展了儒家伦理课，从小就开始注重培养国民的修养和个人品德。新加坡不仅在学校开展儒学伦理教育，在社会上同样也呼吁儒家伦理，从20世纪70年代兴起的全国礼貌运动一直延续至今。关于这些运动说法正确的是（

）①新加坡在经济发展中注重吸收儒家文化的精华②政府应全面取代家庭所扮演的角色③这些运动造就了有生产力的人民，推动经济增长④新加坡人口结构多元，形成独特文化景观A．①③ B．③④ C．①②③ D．①③④10．印欧人从公元前2千纪初起，陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，印欧人的迁徙（

）A．推动亚欧文化发展 B．传播了阿拉伯数字C．加快造纸术的西传 D．灭亡了西罗马帝国11．当西罗马帝国社会危机已发展到十分严重的程度，内部已出现封建因素萌芽的时候，日耳曼人的入侵为其社会发展添加了催化剂，促进了封建社会的确立。据材料可推知，日耳曼人入侵的背景是（

）A．西欧封建社会早期生产力停滞倒退 B．奴隶制阻碍罗马新生产关系的发展C．西欧奴隶制经济文化出现新的高涨 D．日耳曼人已经处于文明时代的前夜12．下面为1500～1750年亚欧非美四洲人口数量（单位：百万人）统计表。其中代表非洲的是（

）人数大洲年份1500年1600年1700年1750年A82908991B4115910C254292402508D6989115140A．A B．B C．C D．D13．据统计，21世纪以来，美国麦克·摩尔的电影《华氏"9·11"》和《愚蠢的白人》一书在欧洲非常流行。欧洲人爱听麦当娜和布兰妮的歌，爱看电视剧《老友记》和《急诊室的故事》。欧洲人像美国人一样用微软，喝可乐，开福特。欧洲最聪明、最优秀的人经常被丰厚的待遇和优越的科研环境吸引到哈佛大学或斯坦福大学。从中看出A．欧美关系得到修复 B．欧美合作意识加强C．美国争夺欧洲市场 D．美国文化深入欧洲14.（2023·广东佛山顺德区一模·15）克里奥尔人是拉丁美洲的土生白人，17世纪时，他们一面承认自己在种族、语言和宗教上与母国西班牙的一致性，一面又强调社会环境和习惯使得他们在文化上有别于西班牙，并且宣称印第安人的祖先是自己的祖先。这主要反映了拉美地区（）A．民族意识觉醒B．族群混合程度高C．启蒙思想传播D．反殖民运动兴起15.（2023·辽宁高考·16）2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制（）A．有利于国际移民问题的协调合作 B．促进了移民社会文化认同C．促使全球劳动力流动呈现新趋势 D．推动了区域经济的一体化16.2024·湖北高考·10）20世纪50年代中期，国家计划在城市建立身份证制度，因客观条件及种种原因而没有实施。1983年5月，公安部党组在给党中央的报告中，提请国家立法，实行《公民证》制度，得到批准。1985年9月6日，《中华人民共和国居民身份证条例》开始施行。该条例的施行反映（）A．依法治国成为基本国策 B．体制改革助推基层自治C．经济发展缩小城乡差距 D．人口流动推进政策调整非选择题（共4道小题，其中17题14分，18题12分，19题14分，20题12分，共52分）17.（14分）人口变动受社会、经济、人口自身等因素的影响，它在一定程度上反映了时代的变迁。阅读材料，完成下列要求。材料一

1400—1800年地区人口（单位：百万）地区/时间1400年1600年1800年中国70110330印度74145180欧洲5289146非洲撒哈拉沙漠以南6010492拉丁美洲361019——摘自美国埃德蒙、杜恩等的《世界史：大时代》材料二

16—19世纪英国城市人口占总人口比例（%）年代16001670175018011851城市人口占总人口的比例8.2513.52127.551(1)根据材料一并结合所学知识，概括“地理大发现”后不同地区人口发生的变化，并任选两个不同类型的地区分析原因。(2)根据材料二，指出近代英国社会现象。结合所学知识，分析推动这种现象发展的主要原因。18．（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一

英国政府向来鼓励有技术的外国人到英属美洲定居。与此同时，各种关于英属美洲的宣传品，包括旅行记、小册子、文章和书信，在欧洲各地流传。这些作品大多以渲染而夸饰的笔法，称赞北美的山川风物和经济人文。法国在路易十四执政后，与德意志发生了时断时续的战争，莱茵河两岸烽烟迭起，城郭丘墟，田园荒芜，许多人流离失所。于是，不少人只得远走他乡。1707年与英格兰合并以后，许多苏格兰人在政治上、经济上和宗教上都感到很不如意，加上远洋船主和土地经济人的组织动员，有些人便迁徙到北美殖民地，在那里寻求新的立足之地。材料二

早在非英裔移民到来之前，英裔居民已经在人口、体制和生活方式各方面确立了优势，非英裔移民作为后来者，一时难以撼动他们的主导地位。相反，由于英裔在人数和文化上占居绝对优势，少数族裔或多或少感受到文化的压力，自觉或不自觉地接受了英裔居民的语言和某些习俗。尤有进者，英裔居民对非英裔人口的增加颇为反感和不安。他们将殖民地视为“英属”，在许多场合刻意将英格兰人和其他人区分开来，把来自苏格兰和爱尔兰的移民打入另册，对德意志移民更是心存疑惧。——以上材料均摘自李剑鸣《美国的奠基时代（1585-1775）》(1)根据材料一并结合所学知识，概括非英裔欧洲人移居英属美洲的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，简析移民对英属美洲文化产生的影响。19．（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一

拿破仑战争后，约30万士兵和水手复员，英国国内出现了劳动力过剩问题。随着澳大利亚各经济部门的兴起，数量有限且消极怠工的流放犯已经无法满足经济发展对劳动力的巨大需求。19世纪30年代后期，英国政府及澳大利亚殖民地政府扩大了资助政策的覆盖范围。1831-1840年，受政府资助来澳的英国自由移民人数为43817人，是过去40余年自由移民总数的约2.8倍；1841一1850年，受政府资助来澳的移民人数相较1831一1840年又翻了近一番，到1860年达到顶峰。1831一1860年，受政府资助来澳的英国移民人数占同时期来澳的英国移民总数的55.5%。维多利亚的黄金刺激了大量自费移民的涌入，维多利亚殖民区的英国移民人数占总数的近一半，其中自费移民又占整个英国自费移民总数的72.3%。——摘编自郑寅达、费佩君《澳大利亚史》材料二

第一次世界大战期间，各殖民宗主国对东南亚的投资几乎中断，商品输出也大为减少，东南亚的华商资本乘机崛起，纷纷投资银行、航运、五金机械、橡胶、农产品加工等现代产业，而这些东南亚华商企业大多雇佣华人。各殖民政府疏于防范中国移民进入，这也使得中国自主移民更容易进入东南亚地区。许多东南亚地区都出现规模较大的新华人社区。1922-1939年，从厦门、汕头、香港出洋的移民就约有550万人，绝大部分前往东南亚。这一期间，大批中国知识分子加入移民队伍。遍布东南亚各地的华人学校需要大量师资，侨报、侨刊和华商企业也为南下的知识分子提供了谋生机会。——摘编自庄国土《论中国人移民东南亚的四次大潮》(1)根据材料一、指出19世纪30-60年代英国人移民澳大利亚的变化，并结合所学知识分析上述变化出现的原因。(2)根据材料一、二、指出与19世纪英国人移民澳大利亚相比，民国时期华人移民东南亚的显薯特点，并结合所学知识分析这-时期华人移民东南亚的影响。20.（12分）(2024·广东省·期中考试)阅读材料，完成下列要求。材料有美国社会学家认为：人口迁移并非完全育目无序的流动，而是进循一定的规律的。人口迁移的推力因素是指原居地（或者国家）不利于生存、发展的种种排斥力，它可以是战争、动乱、天灾、生态环境恶化等对某一地区具有普遍性影响的因素，也可以是某一小群体遭避的意外或不幸。拉力因素则是指移入地（或者国家）所具有的吸引力，它可以是大量呈现的新机会，也可以是仅仅对于某一小群体的特殊机遇。——摘编自光持《“推—拉”合力：从社会结构视角看马来亚华人移民变迁》请以“人口迁移动力”为主题，任选角度，自拟论题，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合）铜川市王益中学2024—2025学年度第二学期人教部编版高二历史选择性必修三第三单元人口迁徙、文化交融与认同单元检测试题及解析题号1345678答案CCCDCDD题号9101113141516答案AABDAAD1．C【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是魏晋南北朝时期。依据地图信息并结合所学可知，少数民族内迁，北人南迁，可知这是魏晋南北朝时期，该时期长期战乱导致社会动荡，C项正确；士族在魏晋南北朝时期快速发展，排除A项；政权对立与题干没有太大关系，排除B项；战乱时期文化受到破坏，排除D项。故选C项。2．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。由材料可知：印欧人的迁徙形成了波斯人、雅利安人、希腊人等。结合所学可知，波斯帝国的建立、希腊化的推行、印度种姓制度和婆罗门教的形成和发展，都能体现亚欧大陆区域文化的发展。C项正确；不能简单地将印欧人的文明视为游牧文明，其中迁入东南欧和南亚的印欧人基本上都接受了农耕生产方式，排除A项；B项说法过于绝对，排除B项；印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展，并没有促成奴隶社会的转型，排除D项。故选C项。3．C【详解】根据材料并结合学知识可知，随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，全球劳动力的人才流动出现新趋势，“知识精英”成为各国争抢的重要资源，硅谷的成功就是一个典型案例，C项正确；材料反映的是硅谷的“技术移民"政策吸引了世界各地的高科技人才云集硅谷，而非“硅谷移民的融合加深”，排除A项；移民硅谷的是世界各地的高科技人才，即精英人才，说明美国移民政策条件并不宽松，排除B项；材料强调的是“精英迁移”新趋势，没有体现“硅谷的高新技术世界领先”，排除D项。故选C项。4．C【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。据本题材料“世界文化多样性促进对话和发展日”并结合所学知识可知，每年的5月21日是世界文化多样性促进对话和发展日，该国际日旨在庆祝世界文化的丰富多样，弘扬跨文化对话在实现和平与可持续发展中的重要作用，所以该节日的设立有利于增强文化对话的意识，C项正确；造成国际冲突的因素有多种，文化冲突只是其中一种，排除A项；世界文化发展日的设立无法“保证”世界文化的多样性，排除B项；不同文化间的差距不会因世界文化发展日的设立而消弭，排除D项。故选C项。5．D【详解】依据材料“此构图被认为取自亚述，而亚述艺术又是在继承赫梯艺术基础上发展而来的”，可以看出区域文明中，存在继承的特点，D项正确；材料体现的是传承，未涉及人文精神，排除A项；材料体现的是对亚洲文明的融合，排除B项；材料不能体现出君权神授，排除C项。故选D项。6．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是当代世界。结合所学内容可知，随着经济全球化的深入发展，全球劳动力的流动呈现出新的趋势，在跨国公司中表现的尤为明显，C项正确；“知识精英”的流动是这一时期移民流动的一部分，是表现，而非原因，排除A项；地区冲突导致的是难民的出现，而不是移民，排除B项；跨国公司兴起为移民的增长提供了条件，但不是主要原因，且跨国公司在1970年之前就已经兴起，排除D项。故选C项。7．D【详解】本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是影响类题目，时空是1856年的拉丁美洲。根据材料“拉丁美洲的概念从此在南部美洲迅速传播开来”可知，拉丁美洲作为一个整体的观念在南部美洲的迅速传播，这有利于加强拉美人民的凝聚力，D项正确；拉丁美洲独立运动的兴起时间为17世纪末18世纪初，与材料时间不符，排除A项；这一概念是对美国南扩运动的一种抵制，排除B项；“遏制了美国的南扩运动”与史实不符，排除C项。故选D项。8．D【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：1934年的美国。根据材料并结合所学，1934年是美国经济大危机在罗斯福领导下逐渐缓解的时期，此时美国政府推行保护印第安传统的教育政策，有利于缓解经济危机造成的严重破坏，维护社会的稳定，D项正确；这些举措没有解决种族文化认同问题，排除A项；这些举措的主要目的并非为了发展印第安纳州的农业，排除B项；近代欧洲人对美洲殖民的罪行并未得到清算，排除C项。故选D项。9．A【详解】本题是组合选择题。时空是20世纪70年代以来的新加坡。根据材料“自从20世纪80年代开始，新加坡就强调儒学文化的学习要从中小学生抓起，各个中小学都开展了儒家伦理课，从小就开始注重培养国民的修养和个人品德。”可知，新加坡发动政府儒家文化复兴运动，意图通过强化民众的道德伦理观念，培育家庭内部、家庭之间、家庭与政府之间形成良好、和谐的关系，这些因素造就了有生产力的人民，促进了社会经济的发展，①③正确；材料未涉及政府取代家庭所扮演角色的相关信息，②项错误；材料未涉及新加坡多元文化的相关信息，不符合题意，④项错误。故本题选A项。10．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前2千纪初起（亚欧大陆）。根据材料可知，公元前2千纪初起，印欧人陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，印欧人的迁徙推动亚欧文化发展，A项正确；阿拉伯人传播了阿拉伯数字，排除B项；阿拉伯人传播了造纸术，排除C项；日耳曼人灭亡了西罗马帝国，排除D项。故选A项。11．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元5世纪（罗马）。根据材料“西罗马帝国社会危机已发展到十分严重的程度，内部已出现封建因素萌芽的时候”结合所学知识可知，西罗马帝国是奴隶制社会，但内部已出现封建因素，奴隶制阻碍罗马新生产关系的发展，日耳曼人的入侵灭亡了西罗马帝国，加速了西欧封建社会的确立，B项正确；西罗马帝国是奴隶制社会，不是封建社会，排除A项；材料没有提及奴隶制经济文化出现新的高涨，排除C项；材料反映的是日耳曼人入侵加速了西欧封建社会的确立，未提及其文明状态，排除D项。故选B项。12．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是1500～1750年的非洲。根据材料及所学可知，非洲由于17世纪以来的三角贸易，使得其人口出现大量外流，这抑制了由于生产力发展带来的人口增加，A项正确；B为美洲，是由于美洲文明发展相对落后，人口较少，且伴随着西方的殖民屠杀和西方疫病在美洲的传播，导致其人口大量减少，随着三角贸易的扩大，其人口逐渐得到一定的恢复，排除B项；C为亚洲，是因为古代亚洲地域广物产较丰富，文明发展程度较高，诞生了大量人口，且在近代，随着西方科技的传入，社会生产力不断发展，人口也不断增长，排除B项；D为欧洲，是由于中世纪时期，受制于社会生产力的落后和社会的动荡，欧洲人口较少，新航路开辟以来，欧洲逐渐主导了世界贸易的发展，在经济发展的推动下。其人口也快速增长，排除D项。故选A项。13．D【详解】根据材料可知，美国的影视作品、著作、饮食等在美国非常流行，而且欧洲优秀人才大量去往美国，这说明美国对欧洲影响很大，深入欧洲，D项正确；材料未涉及到欧美关系以及欧美合作，排除A、B项；材料并未涉及到经济领域的市场争夺，排除C项。故选D项。14.A【答案】A【解析】据材料“一面又强调社会环境和习惯使得他们在文化上有别于西班牙，并且宣称印第安人的祖先是自己的祖先”，可知克里奥尔人突出强调自身与宗主国之间的差异，而且克里奥尔人认可印第安人是自己的祖先，体现了民族认同意识，这是民族意识觉醒的表现，故选A项；族群混合程度高是克里奥尔人对拉丁美洲本土文化的认同逐渐增强的原因，而题目主要考察的是这种认同所带来的影响，排除B项；启蒙思想主要强调的是人权意识，材料中克里奥尔人体现的是民族意识，排除C项；材料并未说明克里奥尔人对宗主国具体采取的应对措施，无法体现反殖民运动的兴起，排除D项。15.A【答案】A【解析】材料中国际移民对话机制秉持“开放和自由原则”，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”等信息，反映了该机制有利于国际移民问题的协调与合作。移民社会文化认同、全球劳动力流动新趋势、经济一体化均与材料主旨不符，故B项、C项和D项错误。16.D【答案】D【解析】据材料信息并结合所学可知，在20世纪50年代中期，中国计划在城市建立身份证制度，但由于当时的客观条件（如经济发展水平、技术水平、基础设施等）以及种种原因（如政治运动、社会经济状况等），这一计划未能实施。到了1983年，随着中国改革开放的推进，人口流动变得日益频繁。这种流动不仅包括城乡之间的流动，还包括不同城市和地区之间的流动。这种大规模的人口流动对原有的户籍管理制度提出了挑战，因为传统的户籍制度难以适应人们频繁的迁移和身份认证的需求。综上，这说明人口的流动推动了国家人口管理政策调整，故选D项；“依法治国”成为基本国策是1997年中共十五大上，排除A项；材料中人口管理政策调整的确是因为经济体制改革，但人口管理政策调整不属于基层自治，排除B项；人口管理的政策是针对全国性的，与缩小城乡差距不相关，排除C项。17．(1)变化：中国、印度等亚洲地区和欧洲人口增长；非洲和拉丁美洲人口总体呈下降趋势。（原因）亚洲：物种迁移；高产农作物的传入；饮食营养结构的改善；商品经济的发展。（任选其一）欧洲：殖民扩张使经济发展迅速，生活条件的改善。非洲：黑奴贸易损失大量人口。拉丁美洲：对印第安人的种族灭绝政策。（任选两个不同类型的地区即可）(2)社会现象：反映了近代英国城市化的现象。主要原因：因圈地运动而失去土地的农民大批涌进城市；工业革命的兴起。（两点）【详解】（1）变化：依据表格数据可知，“1400-1800年，中国从70到330，印度从74到180，欧洲人口从52到146”，得出中国、印度等亚洲地区和欧洲人口增长；依据材料“撒哈拉以南的人口数据，拉丁美洲人口从36到19”，得出非洲和拉丁美洲人口总体呈下降趋势。原因：亚洲地区，新航路开辟的推动，引发了物种交换和人口迁移，得出物种迁移；高产农作物的传入；饮食营养结构的改善；商品经济的发展。欧洲，结合新航路开辟的影响，西方国家走上殖民扩张的道路分析得出，殖民扩张使经济发展迅速，生活条件的改善。非洲，结合三角贸易的影响，美洲劳动力的减少，分析得出黑奴贸易损失大量人口。拉丁美洲，结合新航路开辟西方殖民者对土著居民的残忍方式，得出对印第安人的种族灭绝政策。（2）社会现象：依据材料数据“1600年，城市人口占比8.25到1851年，城市人口占比达到51”，可以看出城市化进程加快。原因：结合圈地运动，农民大量破产，不得不进城务工，得出圈地运动而失去土地的农民大批涌进城市；结合工业革命中，大量工厂的建立，迫切需要大量的劳动力，得出工业革命的兴起。18．(1)原因：英国政府移民政策相对开明；欧洲政治、经济等方面动荡、欧洲人对生存和发展的诉求；跨洋航行更加便利；美洲有大量的可开垦土地；英属美洲风情在欧洲的广泛宣传。(2)影响：发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化；形成以英裔文化为主的格局；阻碍了印第安文化的正常发展，一定程度上破坏了文化多样性。【详解】（1）（1）本题是背景类材料分析题。时空是18世纪初（欧洲、美洲）。据材料一“英国政府向来鼓励有技术的外国人到英属美洲定居”可得出“英国政府移民政策相对开明”；据材料一“法国在路易十四执政后，与德意志发生了时断时续的战争，莱茵河两岸烽烟迭起，城郭丘墟，田园荒芜，许多人流离失所。于是，不少人只得远走他乡”可得出“欧洲政治、经济等方面动荡、欧洲人对生存和发展的诉求”；据材料一“加上远洋船主和土地经济人的组织动员”可得出“跨洋航行更加便利”；据材料一“各种关于英属美洲的宣传品，包括旅行记、小册子、文章和书信，在欧洲各地流传。这些作品大多以渲染而夸饰的笔法，称赞北美的山川风物和经济人文”可得出英属美洲风情在欧洲的广泛宣传；结合所学知识可知“美洲有大量的可开垦土地”。（2）（2）本题是影响类材料分析题。时空是1585-1775年（英属美洲）。据材料二“早在非英裔移民到来之前，英裔居民已经在人口、体制和生活方式各方面确立了优势”“少数族裔或多或少感受到文化的压力，自觉或不自觉地接受了英裔居民的语言和某些习俗”可得出“发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化”；据材料二“英裔在人数和文化上占居绝对优势”可得出“形成以英裔文化为主的格局”；结合所学知识可知，“阻碍了印第安文化的正常发展，一定程度上破坏了文化多样性”。19．(1)变化：移民人数猛增；自由移民超过流放罪犯（强制移民）；自费移民集中在维多利亚殖民区。原因：拿破仑战争结束后，英国劳动力过剩问题显现；工业革命的发展，英国急需深化对澳殖民；原有流放犯移民无法满足澳大利亚经济发展需求；英国政府移民奖励政策的推动；澳大利亚金矿的发现及采矿业的发展。(2)显著特点：主要为自主自发移民；规模更大；知识分子移民较多。影响：促进了东南亚华人资本的扩大；有利于东南亚的开发；促进了东南亚的族群多元化；有利于中华文化在东南亚的传播。【详解】（1）本题是背景题、对比题。时空是：19世纪（英国、澳大利亚）。变化：据材料“1831-1840年，受政府资助来澳的英国自由移民人数为43817人，是过去40余年自由移民总数的约2.8倍；1841一1850年，受政府资助来澳的移民人数相较1831一1840年又翻了近一番”可知，移民人数猛增；据材料“数量有限且消极怠工的流放犯已经无法满足经济