八年级数学下册第六章平行四边形2平行四边形的判定教案新版北师大版

2平行四边形的判定第1课时一、教学目标1.经验平行四边形判别条件的探究过程，逐步驾驭说理的基本方法．2.探究并驾驭平行四边形的判别条件：对角线相互平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形．二、教学重点、难点重点：平行四边形的判别条件．难点：平行四边形的判别条件的应用．三、教具打算课件、纸条、图钉.四、教学过程（一）自主学习1.平行四边形的定义是什么？它有什么作用？定义：___________________________．作用：___________________________．2.平行四边形有哪些性质？___________________________．___________________________．（二）探究新知活动1：工具：两张不同长度的纸条（等宽）．动手：拿出打算好的两根细纸条，来钉制一个平行四边形，小明的爸爸固定时，用了下面的方法，如图2-1，将两根细纸条AC、BD的中点重叠，并用图钉固定，则四边形ABCD是平行四边形．图2-1思索1：你能说明你们摆出的和画出的四边形是平行四边形吗？思索2：以上活动事实，能用文字语言及符号表示吗？结论：___________________________．活动2：工具：两根长度相等的纸条（等宽）．动手：如图2-2，将两根同样长的纸条AB、CD平行放置，再用纸条AD、BC围起来，得到的四边形ABCD就是平行四边形．图2-2思索1：你能说明你所摆出的和画出的四边形是平行四边形吗？思索2：以上活动事实，能用文字语言及符号表示吗？结论：___________________________．至此我们有____种判定平行四边形的方法．随堂练习：如图2-3，在□ABCD中，点E、F在对角线AC上，且OE=OF．（1）OA与OC，OB与OD相等吗？（2）四边形BFDE是平行四边形吗？图2-3（三）应用新知1.在四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，要判别它是平行四边形，从四边形的角的关系看应满意______；从对角线看应满意_________________．2.在四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E、F分别是OB、OD的中点，四边形AECF是_______．3.如图2-4，AC∥ED，点B在AC上且AB=ED=BC，找出图中的平行四边形并说明理由．图2-4（四）课堂小结平行四边形的判别方法：1._________________相互平分的四边形是平行四边形．2._________________平行且相等的四边形是平行四边形．（五）教学反思第2课时一、教学目标1.经验并了解平行四边形的判别方法探究过程，使学生逐步驾驭说理的基本方法．2.探究并驾驭平行四边形的判别方法：两条对角线相互平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形．能依据判别方法进行有关的应用．二、教学重点、难点重点：平行四边形的判别方法．难点：依据判别方法进行有关的应用．三、教具打算课件.四、教学过程（一）课前热身1.如图2-5，四边形ABCD，AC、BD相交于点O，若OA=OC，OB=OD，则四边形ABCD是__________，依据是_____________________．图1图2-6图2-52、如图2-6，在四边形ABCD中，AB//CD，且AB=CD，则四边形ABCD是___________，理由是__________________________．结论：两条对角线相互平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形．3.如图2-7，在□ABCD中，EF∥AD，MN∥AB，EF、MN相交于点P，图中共有____个平行四边形．图2-74.如图2-8，在□ABCD中，AC、BD交于点O，EF过点O分别交AB、CD于E、F，AO、CO的中点分别为G、H．求证：四边形GEHF是平行四边形．图2-8（二）探究新知活动：工具：两对长度分别相等的笔．动手：能否在平面内用这四根笔摆成一个平行四边形？思索1：你能说明你所摆出的四边形是平行四边形吗？思索2：以上活动事实，能用文字语言表达吗？（三）应用新知1.如图2-9，在四边形ABCD中，∠1=∠2，∠3=∠4．四边形ABCD是平行四边形吗？为什么？11324ABDC图2-92.如图2-10，AC=BD=16，AB=CD=EF=15，CE=DF=9，图中有哪些相互平行的线段？图2-10（四）课堂小结我们学习了：1.经验探究平行四边形判别方法过程．2.平行四边形的判别方法：______________________分别平行的四边形是平行四边形；___________