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文档简介

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）指出，要大力发"一教双证"，实现职业资格操作技能考核采用现场实际操作考核的方式，由上海市职业技能鉴定中心组2张国家职业资格技能证书的全面对接，分别是物流管理（专科）专业早在2002年5为各行业培养了大量的知识型和技能型的人才，同时也极大地推动了自考双如果开放大学等成人业余高等教育在教学中仍以学科教学为主，偏重于对学生进行专业理论知识的培养，那么与全日制高等教育相比明显缺乏成人业余高等教育的特色。这样，学生会在工作中发现所学知识与工作岗位技能脱节，而用人单位发现员工的学历提升后，实践方面的能力并没有提高，企业仍旧需要花费大量时间和金钱对这些员工进行岗位技能培训，以提高他们更加注重学生岗位操作能力的培养，使学生在毕业时既能具备相关的专业理没有现成的做法和经验可循，只能是摸着石头过河，在不断修正中前行。为培训中心和招生办三个部门联合实施。招生办负责学生前期报名咨询、政策解读和相应资料的上报；教务处负责日常教学安排、实施和考试的组织；培的全日制高校教师任教，16对于计算机专业，学校在机房里用相应的模拟软件来进行练习，15秋学2016年下半年进行了首次而对于物流等专业来说，实践操作训练软件和场地是影响教学的一个较大瓶只能去其他学校和实训基地，但因为这些实训基地平时的业务较繁忙而造成安排上的不便，学生意见很大，徒增了很多麻烦，影响了教学质量。后续期望上海开放大学和上海市鉴定中心沟通，提供模拟的实践操作训练软件，安206导致了后续面授课出勤率的走低，也使一部分学生对双证融通课程有些抵触双证融通的实施需要教育部门与人社部门之间、学校与实践基地之间、分校内部各部门之间紧密配合，加强沟通协调。首先，上海开

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