华师大版七下数学10.4《中心对称》听评课记录4

华师大版七下数学10.4《中心对称》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七下

教学主题或章节：10.4《中心对称》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习上节课的内容，引导学生复习已知的几何知识，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授中心对称的定义和性质时，语言清晰、条理清楚。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生通过合作探究来加深对中心对称的理解。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并通过布置相关作业让学生进行巩固练习。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在这节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师在课堂上能够有效管理学生的纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，教师使用了多媒体课件，通过图像和动画的展示，增强了学生对中心对称概念的理解。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了教学目标，包括让学生理解中心对称的定义和性质，并能够运用中心对称解决相关问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够正确理解中心对称的概念，并能够运用到具体的题目中。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现显示，他们对中心对称的知识点有较好的理解和记忆。通过教师的引导和学生的积极参与，学生能够掌握中心对称的基本性质和运用方法。然而，仍有部分学生在理解上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时鼓励学生积极思考和参与讨论。这有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的学习态度和对待数学的兴趣，能够主动参与课堂活动并与同学进行合作学习。

总体来说，张华教师在这节课上的教学效果较好。学生对中心对称的知识点有较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度价值观得到了积极的培养，展现了良好的学习态度和团队合作精神。然而，仍需注意对学生的个别辅导，帮助其更好地理解和运用中心对称的知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

对华师大版七下数学10.4《中心对称》的听课，我对张华教师的教学整体印象良好。张华教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态和教学技术使用等方面表现出色。其中，最突出的优点是教师对教学内容的深入理解和清晰讲解，以及对学生学习积极性的有效激发。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授中心对称的性质时，可以增加一些实际例子的展示，让学生更直观地理解中心对称的应用。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。最后，教师可以鼓励学生进行更多的自主学习，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师交流和教研活动等方式