人教版数学一年级上册听评课记录：第3单元 1~5的认识和加减法-第2课时 比大小

人教版数学一年级上册听评课记录：第3单元1~5的认识和加减法-第2课时比大小一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第3单元1~5的认识和加减法-第2课时比大小

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：1~5的数字认识及比较大小

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的目标和时间都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数字游戏导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察和操作来理解1~5的数字认识及比较大小。在结束阶段，张老师对这节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间也进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的教学内容，使学生更加直观地理解和掌握了知识。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括1~5的数字认识及比较大小的知识和技能。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。他们对1~5的数字有了清晰的认识，并能正确进行比较大小。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地识别和说出1~5的数字，并能运用比较符号来比较大小。对于数字的认识和大小比较的规则，学生们也能够理解和记住。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学过程中鼓励学生们积极思考、主动探索，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。同时，通过比较大小的生活实例，引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养他们的数学应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度很高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外，张老师的课堂管理得当，学生们能够在有序的环境中学习和讨论。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加生动形象，使用更多的教学辅助工具和实例来帮助学生理解和记忆。其次，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高他们的自主学习能力和团队合作意识。最后，张老师可以注重学生的个性化发展，关注学生的不同需求和学习风格，给予他们更多的指导和支持。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议张老师可以参加一些教学培训和研讨会，与其他教师交流教学经验和心得，不断提升自己的教学水平和能力。同时，学