人教版数学四年级下册《平移》听评课记录2

人教版数学四年级下册《平移》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：平移

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的图形平移游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

（2）展开阶段：张老师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生在动手实践中理解平移的概念和性质。同时，引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高了学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在互动中思考、学习。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对平移知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学资源，通过生动形象的动画演示，帮助学生更好地理解平移的概念。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平移的概念、性质和应用。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。尤其在实践操作环节，学生们能够运用平移知识解决实际问题，显示出对知识的深入理解和运用。

2.知识掌握：

学生们对平移知识点的理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习环节，学生们能够准确回答问题，展示出对平移概念的掌握。同时，学生在动手实践过程中，展现了对其技能的掌握程度，能够运用平移知识解决一些简单的几何问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的探究精神和创新意识。同时，通过小组合作学习，学生们能够学会互相尊重、合作共赢，促进了学生的全面发展。

综合来看，张老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观的培养也取得了良好的效果。可以说，本节课的教学取得了较好的整体效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。教学目标明确，教学过程有序，师生互动充分，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣；在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的实效性；在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习潜能。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在一周后进行后续听课。同时，我会与张老