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文档简介

一年级数学上册听评课记录《3.6减法》6-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：3.6减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：年级组长

听课目的：教学研究、教师培训

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握3.6减法的基本概念和方法，能够独立完成简单的减法运算。通过观察和课后访谈，发现大部分学生能够达到这一目标，对减法运算有了基本的理解和掌握。

2.知识掌握：学生在张老师的引导下，对3.6减法的基本概念和运算方法有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，学生们能够熟练地运用减法运算解决实际问题，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论和练习。通过小组合作和互动交流，学生们的合作意识和团队精神得到了培养，对数学学科的学习态度也变得更加积极。

总体来说，张老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。学生们在课堂上积极参与，互动交流，对减法运算有了较好的理解和掌握。同时，张老师注重培养学生的合作意识和积极学习态度，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张老师这节课的整体印象是良好的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够通过生动的例子和实际问题引导学生理解和掌握减法运算，使得抽象的数学概念变得具体易懂，易于学生接受。

2.改进建议：尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的方式激发学生的学习兴趣，例如通过故事、游戏等方式引入减法概念。此外，在课堂互动环节，张老师可以更加鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.后续跟踪：我认为需要对张老师的后续授课进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，学校可以提供专业培训和教学研讨活动，让张老师有机会学习和分享先进的教学方法和经

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