一年级数学上册听评课记录《8.1 9加几》3-人教版

一年级数学上册听评课记录《8.19加几》3-人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：8.19加几

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。在展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解9加几的计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动游戏等方式，增加了课堂教学的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生们更好地理解和掌握知识。

总体来说，张老师在本次课堂教学中准备充分，教学方法恰当，与学生的互动良好，学生们学习状态积极。同时，课堂管理和教学技术使用方面也做得较好。建议张老师在今后的教学中继续保持并加强这些优点，进一步提高课堂教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本次课堂教学中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握9加几的计算方法和技巧。通过观察学生们在课堂上的表现和参与度，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标。学生们能够正确进行9加几的计算，并能解释其计算过程。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对9加几的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂讲解、实际操作和互动讨论，学生们能够理解9加几的计算原理，并能运用到具体的计算题目中。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，独立完成9加几的计算题目，并能够进行简单的解释和推理。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过数数游戏和互动讨论等方式，学生们能够在数学学习中感受到乐趣和成就感，培养对数学的兴趣。同时，通过合作学习和问题解答，学生们能够培养团队合作意识、交流能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法得当，与学生的互动良好。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对9加几的知识点和技能有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够通过数数游戏和互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的积极情感态度和价值观。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保学生们能够跟上教学进度。其次，可以增加一些实际操作和互动环节，让学生们通过亲身体验来加深对知识点的理解和记忆。此外，可以适当引入一些数学思维和方法的培养，帮助学生形成良好的数学学习习惯和思维方式。

3.后续跟踪：

为了进一步改进课堂教学效果，建议后续进行听课跟进改进情况。可以通过观摩其他老师的课堂教学，交流教学心得和经验，不断提升自身的