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文档简介

人教版数学二年级下册《解决问题》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二年级下册《解决问题》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：第二章第五节“解决问题的策略”

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在课堂上积极思考、互动交流。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁，学生参与度较高。学生们反应积极，乐于回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极思考，与同学间的合作学习也较为融洽。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对本节课的教学目标，学生们在课堂上通过积极学习，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对《解决问题》这一章节的知识点有较好的理解和记忆，他们能够掌握解决问题的基本策略和方法。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表现出较高的数学应用能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。学生们在课堂上表现出对数学学习的兴趣和热情，他们乐于思考问题，积极解决问题。同时，张老师鼓励学生之间的合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅提高了数学素养，也促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生自主探究和合作学习的时间，以提高学生的参与度和动手能力。其次，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。最后，建议张老师在课后进行教学反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下周同一时间再次听课。在后续听课中，我将关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同时，我将为张老师提供一

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