北师大版数学一年级下册《填数游戏》听评课记录3

北师大版数学一年级下册《填数游戏》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级下册

教学主题或章节：《填数游戏》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于课堂教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式掌握填数游戏的规则和技巧。教师还学生进行小组实验，让学生在实践中学习和体验。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果好。教师能够引导学生积极参与课堂活动，学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。教师对时间分配合理，能够保证教学内容的充分展开，同时控制好课堂节奏，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学游戏等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切。张华老师通过填数游戏的教学，使学生掌握了基本的数数和填数技巧，同时培养了学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生在教师的引导下，能够顺利完成教学任务，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对填数游戏的相关知识点有了理解和记忆。通过教师的讲解和学生的实践，学生们能够理解填数游戏的规则和方法，并能够独立完成填数任务。同时，学生对数的顺序和大小关系有了更深的认识，知识掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学促进了学生的全面发展。张华老师通过填数游戏的教学，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使学生感受到数学的乐趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和参与热情，对数学学习有了更积极的情感态度。

总体来说，本节课的教学效果良好。教师的教学目标和知识点的掌握程度较高，学生对填数游戏的理解和应用能力有所提升。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。教师的课堂管理和教学技术使用有效，对教学效果的支持作用明显。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。填数游戏的设计富有挑战性和趣味性，使学生在实践中学习和体验。教师对学生的引导和鼓励充分，课堂互动频繁，学生参与度高。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，提供不同层次的学习任务和指导，以满足不同学生的学习需求。其次，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。此外，教师可以进一步丰富教学资源的使用，例如引入更多的数学游戏和实物教具，增加学生的直观感受和操作机会。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的课堂中继续听课，观察教师的教学实践和学生的发展情况。同时，可以教师