三年级上册数学听评课记录《05估算三位数加、减三位数》人教新课标

三年级上册数学听评课记录《05估算三位数加、减三位数》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级上册

教学主题或章节：估算三位数加、减三位数

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生初步感知估算的方法。展开阶段，张教师采用了讲授法和实践操作法，让学生在实际操作中掌握估算三位数加、减三位数的方法。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，乐于参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的思路。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，能够相互借鉴、共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考时间。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师所设定的学习目标涵盖了估算三位数加、减三位数的基本知识与技能，同时也关注了学生的情感态度与价值观的培养。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对估算方法有了较好的理解和运用。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对三位数加、减三位数的估算方法有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。对于一些基础较好的学生，他们不仅能快速准确地进行估算，还能够解释估算的原理和意义。然而，仍有少数学生在理解和记忆上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

张教师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过生活实例和小组合作学习，学生能够感受到数学与实际的联系，增强对数学的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。总体来看，本节课在情感态度价值观方面取得了积极的效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极，教学效果较好。张教师在教学过程中注重学生的主体地位，能够根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，使得教学内容既深入又浅出。最突出的优点是教师能够将估算方法与生活实际相结合，让学生在实践中学习和感受数学的乐趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于理解和记忆有困难的学生，建议张教师在课后提供一些个性化的辅导，帮助这些学生巩固所学知识。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对时间分配的控制，确保每个环节都能得到充分的教学时间和学生的充分参与。此外，建议教师在教学中更多地运用多媒体和互动式教学工具，以增强学生学习的主动性和趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张教师的课堂进行至少一次的后续听课。通过跟进，可以了解教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，可以提供一些专业