苏教版五年级数学下册第五单元第3课《分数的连加、连减和加减混合运算》听评课记录

苏教版五年级数学下册第五单元第3课《分数的连加、连减和加减混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学下册第五单元第3课《分数的连加、连减和加减混合运算》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学手段一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解分数的连加、连减和加减混合运算的同时，能够主动参与、积极思考。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问、回答、引导等环节流畅，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏，学生之间的合作学习也较为频繁。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线计算器等，使学生在直观、生动的环境中学习，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合五年级学生的认知发展水平。通过观察学生们课堂上的表现和作业完成情况，可以看出他们基本达到了预期的学习目标，对分数的连加、连减和加减混合运算有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对分数的连加、连减和加减混合运算的知识点有了较为深刻的理解和记忆。通过课堂互动和作业练习，可以看出他们对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极参与、思考和讨论，激发了他们对数学学科的兴趣和热情。同时，通过实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华老师在本次课堂教学中表现出色，教学效果良好。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成果，同时也在情感态度和价值观上得到了积极的引导。建议张华老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，进一步提升学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生参与度高。张华老师对分数的连加、连减和加减混合运算的教学内容把握准确，教学过程条理清晰，重点突出，学生能够在教师的引导下，逐步掌握知识点和技能。最突出的优点是张华老师能够充分调动学生的学习积极性，通过丰富的教学活动，让学生在实践中学习和理解数学知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，可以适当给予更多的关心和帮助。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如，通过网络资源，让学生了解更多关于分数运算的实际应用，提高学生的学习兴趣。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在教学中，更多地关注学生的学习需求，调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的实际。同时，学校方面也应该为张华老师提供更多的专业发展机会，例如，参加教学研讨活动，学习先进的教学理念和方法，以便更好地服务于教学。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行再次听课，观察其在改进建议实施后的教学变化，以及学生的学