(新高考)高考数学一轮复习题型归纳听评课记录专题10数列10.4《数列求和》（解析版）

(新高考)高考数学一轮复习题型归纳听评课记录专题10数列10.4《数列求和》（解析版）一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：数列求和

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对数列求和的教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等多媒体教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过一个实际问题引入数列求和的概念，引发学生的兴趣，同时自然地引出本节课的教学目标。

（2）展开阶段：张伟教师采用了讲解和例题相结合的方式进行教学，通过PPT展示了一系列数列求和的方法，并在课堂上引导学生进行讨论，让学生在理解的基础上掌握求和方法。

（3）结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，学生之间的合作学习也较为积极，组内讨论热烈。

5.课堂管理：

张伟教师课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精美，图文并茂，帮助学生更好地理解和掌握知识。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了数列求和的教学目标，包括让学生掌握数列求和的基本方法，能够运用这些方法解决实际问题等。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到这些预期目标，对数列求和的方法有了较为深入的理解，并能够运用到具体问题中。

2.知识掌握：

学生在张伟教师的引导下，对数列求和的相关知识点有了较为扎实的掌握。通过课堂提问和练习，学生能够正确地运用定义和公式进行数列求和，对不同方法的适用场景也有清晰的认识。在记忆方面，学生能够记住关键的步骤和公式，知识点的掌握情况良好。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，通过数列求和的学习，学生能够感受到数学在生活中的应用，增强对数学学科的兴趣。同时，教师在课堂上鼓励学生积极思考、互相讨论，培养了学生的合作精神和探究意识。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中形成积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张伟教师在数列求和的教学中表现出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点在于教师对教学内容的深入理解和清晰的授课思路，以及对学生学习情况的准确把握。此外，教师在课堂管理和教学技术使用方面也做得较为出色，为学生的学习创造了良好的环境。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张伟教师更加注重学生的主体地位，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，提高学生的课堂参与度。

（2）在数列求和的方法讲解上，建议教师能够结合实际问题，让学生更加直观地感受到不同求和方法的应用场景，增强学生的实践操作能力。

（3）针对部分学生的学习状态，建议教师在课后进行个别辅导，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张伟教师的课堂进行再次听课，观察教师是否能够根据建议进行调整，并评估教学效果的改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师有机会分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。

（2）