人教版数学六下第五单元《数学广角 鸽巢问题》听评课记录

人教版数学六下第五单元《数学广角鸽巢问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学六下第五单元《数学广角鸽巢问题》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：鸽巢问题

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对教学资源的准备也非常充分。在教学过程中，张老师使用了教材、教具和多媒体等多种教学资源，使得教学内容更加生动有趣。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解鸽巢问题的基础上，通过讨论深化对问题的认识。

（3）结束阶段：张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，问题设置合理，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加直观、生动，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对鸽巢问题的理解和运用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生在本次课上对鸽巢问题的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握鸽巢问题的基本概念，理解其背后的数学原理，并能够运用到实际问题中。对于相关技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立解决一些简单的鸽巢问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。通过讨论和合作学习，学生能够积极主动地参与课堂活动，展现出对数学学科的兴趣和热情。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决问题的责任感和自主学习的能力。

总体来说，张老师的这节课在教学效果上表现良好。学生对鸽巢问题的理解和运用能力有所提高，知识掌握程度较高。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，表现出对数学学科的兴趣和热情。然而，仍有一部分学生在技能掌握上存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。特别是张老师对课堂纪律的把控和时间分配的合理性，使得课堂节奏流畅，学生能够专注地学习。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

（2）在学生互动环节，可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例，让学生更好地理解鸽巢问题的应用。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教师培训和教研活动，让张老师有机会学习和分享更多的教学方法和经验。

（2）提供教学资