六年级数学下册听评课记录《3.1.3 圆柱的体积》35-人教版

六年级数学下册听评课记录《3.1.3圆柱的体积》35-人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：圆柱的体积

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对圆柱体积的教学目标、重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生直观理解圆柱体积的概念。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授与实验相结合的教学方法。首先，他详细讲解了圆柱体积的计算公式，然后让学生动手实践，用量筒和橡皮泥制作圆柱，并测量其体积，从而加深对圆柱体积公式的理解。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度高，反应积极，表现出对圆柱体积的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习态度，积极性和专注度较高。在合作学习环节，学生们能够积极参与，与同伴沟通交流，共同完成实验任务。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、量筒、橡皮泥等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得学生能够更加直观地理解圆柱体积的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对圆柱体积的计算及其应用的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对圆柱体积的计算方法有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对圆柱体积的概念和计算公式理解较为深刻，能熟练运用公式进行计算。在实验环节，学生们通过动手操作，加深了对圆柱体积公式的记忆。此外，学生们还能将所学知识拓展到其他几何体积的计算，显示出对知识点的全面掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、动手实践能力和合作意识。学生们在完成实验和小组讨论的过程中，展现了积极的探究精神和团队合作精神，有利于促进学生的全面发展。此外，张老师还通过对圆柱体积在实际生活中的应用的介绍，使学生们认识到数学与生活的紧密联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生实践操作和合作探究。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对圆柱体积的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够将现代教育技术与数学教学有效结合，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在导入新课时，可以尝试更多元化的方式，如数学故事、现实生活中的问题等，以激发学生的学习兴趣。其次，在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生独立解决问题的能力。最后，针对不同学生的学习情况，可以给予更个性化的指导和关注，帮助每个学生都能达到预期的学习目标。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并提供必要的支持与指导。同时，可以数学教研组的教师们进行教学经验交流，分享优秀