三年级上册数学听评课记录《 第六单元第1节 【第二课时】两位数乘一位数（不进位）口算 》人教新课标

三年级上册数学听评课记录《第六单元第1节【第二课时】两位数乘一位数（不进位）口算》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：第六单元第1节【第二课时】两位数乘一位数（不进位）口算

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。他利用多媒体展示两位数乘一位数的计算过程，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采取讲授和示范相结合的方式，详细讲解两位数乘一位数的口算方法。他引导学生进行分组讨论，让学生在实践中掌握计算方法。此外，他还设计了一些有趣的口算题目，让学生在课堂上进行练习。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行总结，强调两位数乘一位数口算的关键步骤。他布置了一些课后作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂活动，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的运用使教学内容更加直观生动，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握两位数乘一位数（不进位）口算的方法和技巧。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这一目标。他们在课堂上通过练习和讨论，逐步理解和掌握了口算的方法，能够正确地进行计算。

2.知识掌握

学生们对两位数乘一位数的概念有了清晰的理解，能够记住计算的步骤和方法。他们在课堂练习中能够熟练地运用口算方法，正确地完成计算题目。对于一些变形的题目，学生们也能够灵活运用所学知识进行解答。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。他鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。通过小组讨论和合作学习，学生们学会了互相帮助和合作，培养了良好的团队合作精神。同时，张老师还通过数学题目和实际生活中的例子，引导学生认识到数学的重要性和应用价值，激发他们对数学学科的兴趣。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生们在知识掌握和技能掌握方面都有所提高，同时也在情感态度和价值观方面得到了全面发展。张老师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。但在课堂管理的方面，还有一些细节需要改进，比如对学生的个别关注和引导可以更加细致一些，以确保每个学生都能跟上课堂的节奏。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏，并在小组合作中展现出了良好的团队合作精神。

本节课最突出的优点是张老师的教学方法和课堂氛围。他善于引导学生思考，通过提问和讨论激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，张老师注重学生的实践操作，让学生在动手动脑中掌握知识，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的语速有时较快，对于学习速度较慢的学生可能造成理解困难。建议张老师在课堂上适当放慢语速，确保每个学生都能跟上课堂的节奏。其次，张老师在提问时可以更加关注学生的个体差异，对于不同水平的学生提出不同难度的问题，以促进他们的个性化发展。最后，张老师可以利用更多的教学资源和技术手段，如数学软件和在线平台，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。在下一节课中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同