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文档简介

苏教版五年级数学上册《大数的改写》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《大数的改写》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际案例引入大数的改写概念，引起学生的兴趣。展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生理解和掌握大数的改写方法。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并进行引导。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和练习。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对大数的改写内容表现出浓厚的兴趣。学生们在课堂上能够保持较好的专注度，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过观察学生们在课堂上的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对大数的改写有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对大数的改写知识点有了较好的理解和记忆，能够正确进行大数的改写。在课堂练习和作业中，大部分学生能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动探索和合作学习。通过本节课的学习，学生们对数学产生了更浓厚的兴趣，同时也培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张教师准备充分，教学计划清晰，教学方法得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对大数的改写有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生参与课堂，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生们能够在愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动方面，可以更多地给予学生机会发表自己的观点和思考，鼓励学生之间的讨论和交流。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如使用更多的实际案例和练习题目，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张教师的教学情况，并提供相应的支持和指导。同时，可以教师培训和研讨会，帮助张教

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