人教版高中数学选择性必修第一册课时听评课记录第1章《再练一课(范围：§1.1～§1.4)》(含解析)

人教版高中数学选择性必修第一册课时听评课记录第1章《再练一课(范围：§1.1～§1.4)》(含解析)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教版高中数学选择性必修第一册第1章《再练一课(范围：§1.1～§1.4)》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入新课，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。导入方式简洁明了，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑严密，能够突出重点和难点。讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励学生提出问题和观点，提高了学生的思维能力。实验环节，教师学生进行实践活动，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，明确了作业要求。总结归纳简洁明了，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对数学学科感兴趣。在课堂上，学生能够保持专注，认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的数学知识更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。学生在理解新知识、掌握解题技巧等方面表现良好，但仍有部分学生需要在基础知识方面加强巩固。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对学生的课堂回答、作业完成情况以及小测验的成绩来看，大部分学生能够理解和掌握本节课的重点和难点知识。然而，仍有个别学生对一些概念和公式的理解不够深入，需要进一步的辅导和练习。

在技能的掌握程度方面，学生表现出了较高的水平。学生能够运用所学知识解决一些实际问题，解题技巧和方法也得到了锻炼和提高。但仍有部分学生在解决复杂问题时，缺乏逻辑思维和分析能力，需要加强训练。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过鼓励和肯定学生的进步，激发了学生的学习动力。学生对数学学科的态度积极，对学习充满信心。

此外，教师在课堂上还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在小组讨论和合作学习中，能够相互帮助、共同进步，提高了团队合作能力。同时，学生在解决数学问题时，也能够培养耐心和坚持的精神，养成良好的学习习惯。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学态度认真，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对教材内容的掌握程度高，能够清晰地讲解知识点，并通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。同时，教师注重学生的参与和互动，课堂氛围活跃，有助于学生对知识的理解和记忆。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.针对个别学生对基础知识掌握不牢的情况，建议教师在课堂上加强对基础知识的复习和巩固，通过设置不同难度的题目，让所有学生都能够参与到课堂活动中来。

b.对于部分学生在解决复杂问题时缺乏逻辑思维和分析能力的问题，建议教师在教学过程中加强对学生思维能力的培养，通过引导学生进行思考和讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

c.针对课堂上学生之间的互动不够积极的问题，建议教师在课堂上更多地采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的团队合作能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的课堂教学进行持续的关注和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.定期教师进行教学研讨和培训，提高教师