苏教版三年级数学下册第五单元4.《24时记时法》听评课记录

苏教版三年级数学下册第五单元4.《24时记时法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《24时记时法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作学习来理解和掌握《24时记时法》。教师在课堂上进行了详细的讲解，同时也给予了学生充分的思考和讨论时间。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的好奇和兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，与同学进行合作学习。在小组讨论中，学生能够积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。教师能够有效引导学生的学习，同时也能够给予学生适当的自由度，使课堂氛围活跃而有序。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念更直观、生动，更容易被学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就已经向学生明确了学习的目标，使学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。《24时记时法》这一章节的内容较为抽象，但教师通过生动的教学方式和实例，使学生能够理解和掌握所学知识，并能够运用到实际生活中。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。对于《24时记时法》的概念和运用，学生能够理解和记忆，并能够正确地进行时间的转换和计算。同时，学生对技能的掌握程度也较高。教师在课堂上通过实例和练习，使学生能够熟练地运用所学知识进行时间的表示和转换，学生的解题能力和思维能力得到了锻炼和提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过实际生活中的例子，使学生认识到《24时记时法》在实际生活中的重要性，从而激发学生对数学学习的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生进行合作学习和思考，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，也得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。教师能够有效地引导学生学习，使学生能够理解和掌握《24时记时法》的知识和技能。最突出的优点是教师能够充分利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观、生动，更容易被学生理解和接受。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给学生更多的自主学习和思考的时间。其次，教师可以增加一些互动性的教学活动，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨活动，提供教