六年级下册数学听评课记录《4.1.2 比例的基本性质23》人教版

六年级下册数学听评课记录《4.1.2比例的基本性质23》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.1.2比例的基本性质23

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入比例的概念，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解比例的基本性质时，老师引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。同时，老师通过举例和演练，让学生更好地理解和掌握比例的性质。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师在课堂上注重与学生的交流，积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂上维持了良好的纪律状况，学生们都遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了合理的教学目标，包括让学生理解比例的基本性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对比例的基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上对比例的基本性质的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出比例的定义，并能运用比例的性质解决一些实际问题。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在教学中积极引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养学生的学习兴趣和自信心。通过小组讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生们能够积极参与课堂，展现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在教学过程中更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。最后，教师可以加强对教学技术的运用，例如利用在线教学平台进行互动和练习，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助教师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，定期的教学培训和研讨会，提供教师教学