人教版数学四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》听评课记录

人教版数学四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，李老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在动手操作和思考中掌握除数是两位数的除法运算方法。结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，师生互动频繁，提问和解答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学知识变得形象易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握除数是两位数的除法运算方法，能够独立进行相关计算，并理解其背后的数学原理。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行除数是两位数的除法运算，并对相关概念有了深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示他们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地列竖式，按照步骤进行计算，并能够解释每一步的操作原因。此外，学生们对除数是两位数的除法运算的原理也能够进行一定的解释，显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数学游戏、小组讨论等互动方式，学生们在解决问题的过程中培养了克服困难、合作交流的能力，体验到数学学习的乐趣和成功的喜悦。同时，李老师也引导学生认识到数学在实际生活中的应用，让学生感受到数学的实用性和重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生学习状态的引导。最突出的优点是，李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，将抽象的数学知识具体化、形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，建议李老师在课堂导入阶段能够更加生动有趣，让学生在开始上课时就充分参与到学习中来。其次，可以适当增加学生自主探究和合作交流的时间，培养学生的独立思考和团队协作能力。最后，建议李老师在布置作业时能够更加注重层次性，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，