苏科版数学七年级下册7.1《探索直线平行的条件》听评课记录2

苏科版数学七年级下册7.1《探索直线平行的条件》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.1《探索直线平行的条件》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入了新课的主题。他利用多媒体展示了直线平行的图片，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授和实验相结合的教学方法。他详细讲解了两直线平行的条件，并通过实际操作让学生观察和理解。同时，他还学生进行小组讨论，让学生互相交流和思考。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，强调了直线平行的关键条件。他布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见。学生积极参与课堂讨论，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们认真听讲，主动参与实验和讨论。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了直线平行的图片和动画，增强了学生的直观理解。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了教学目标，即让学生理解和掌握直线平行的条件，并能够运用到实际问题中。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对直线平行的条件有了清晰的理解，并能够正确地判断直线是否平行。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够回答出关于直线平行的问题，并且能够运用所学的知识解决一些实际问题。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用直尺和圆规进行直线和平行的绘制。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新精神。他鼓励学生提出问题，并进行自主探究和合作交流。通过解决实际问题，学生们不仅提高了数学素养，也培养了团队合作和解决问题的能力。此外，张教师还通过引入一些实际应用的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象良好。他准备充分，教学方法得当，能够有效地引导学生学习直线平行的条件。他的课堂管理得当，学生们积极参与，课堂氛围活跃。最突出的优点是他的教学目标和教学计划清晰，能够有效地帮助学生理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管张教师的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，他可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过一些实际问题的引入，激发学生的兴趣。其次，他可以增加一些学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，他还可以在课堂中更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。

3.后续跟踪：

我建议后续继续听课跟进改进情况。通过持续的观察和反馈，可以帮助张教师