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文档简介

北师大版高中数学必修三教听评课记录：第二章§22.3循环结构一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三年级

教学主题或章节：北师大版高中数学必修三第二章§22.3循环结构

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，使学生能够很快进入学习状态。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲解循环结构的概念时，张老师通过举例和引导学生思考，使学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张老师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，如理解循环结构的概念、掌握循环结构的运用等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对循环结构有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对循环结构的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问、练习和作业，发现学生们能够熟练运用循环结构解决问题，表现出较高的知识掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和团队合作精神。课堂上，学生们积极参与讨论，展示出对数学学科的兴趣和热情。同时，张老师还强调了数学在实际生活中的应用，使学生们认识到数学的重要性，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。张老师教学思路清晰，教学方法多样，能够充分调动学生的学习积极性，使课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够及时回答学生的问题，并引导学生进行深入思考，使学生真正参与到课堂学习中。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生提出问题，培养他们的主动学习能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的实际案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，

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