人教版数学二下2.1《除法的初步认识》听评课记录

人教版数学二下2.1《除法的初步认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二下2.1《除法的初步认识》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：除法的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，引发学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授除法的概念时，语言简洁明了，条理清晰。在小组讨论环节，学生积极参与，讨论热烈，对除法的理解更加深入。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，表现出对除法知识的兴趣。学生之间的合作学习良好，小组讨论中有明显的合作和互助。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解除法的初步概念，能够运用除法进行简单的计算，并培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对除法的概念有了基本的理解，能够运用除法进行简单的计算。

2.知识掌握：

学生们对除法的基本概念和运算规则的理解较为扎实，通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生们能够正确回答相关问题，并能够熟练运用除法进行计算。然而，部分学生对于除法的应用场景和实际意义的理解还有待加强，需要在后续的教学中进一步引导和巩固。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的学习兴趣和积极的数学情感态度。通过引入有趣的谜语和实际生活中的例子，激发学生对除法的兴趣，使学生们感受到数学的实用性和趣味性。此外，老师鼓励学生积极参与讨论和思考，培养学生的自信心和自主学习能力。总体来说，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师在教学过程中展现了较高的教学水平和专业素养。她能够清晰地传达知识，有效地引导学生进行思考和讨论，使学生们能够积极地参与到课堂学习中。教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生对除法应用场景的理解不足的问题，建议老师在教学中更多地结合实际生活中的例子，让学生感受到除法的实用性和重要性。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对时间分配的掌控，确保课堂节奏更加流畅。此外，可以利用多媒体技术为学生提供更多的互动和实践机会，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一节课进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时