四年级下册数学听评课记录《第三单元第1课时 加法运算定律 》人教版

四年级下册数学听评课记录《第三单元第1课时加法运算定律》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第三单元第1课时加法运算定律

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和教具，有助于学生对加法运算定律的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学故事引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中理解和掌握加法运算定律。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和教具的使用对教学效果起到了支持作用，使得抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课时开始时明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握加法运算定律。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，通过实践和讨论，基本能够理解和运用加法运算定律。因此，可以说本节课的教学目标得到了较好的达成。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对加法运算定律的理解和记忆情况较好。通过教师提供的例子和实践活动，学生们能够运用所学知识解决问题。然而，仍有一部分学生对加法运算定律的应用存在一定的困难，需要教师在课后进行进一步的辅导和巩固。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。通过小组讨论和实践活动，学生们能够主动参与学习，积极与同伴合作，培养了良好的学习态度和团队精神。此外，教师在教学中注重鼓励学生，激发了学生对数学学习的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张华教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够清晰地讲解和引导学生理解加法运算定律。同时，教师注重学生的参与和合作，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-对于一部分学生对加法运算定律应用的困难，建议教师在课后提供一些辅导材料和练习题，以便学生能够进一步巩固和应用所学知识。

-在小组讨论环节，教师可以更加引导学生们进行深入的思考和交流，提高讨论的质量。

-在使用多媒体课件和教具时，可以更加注重与学生的互动，例如通过提问或者让学生操作课件来增加学生的参与度。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况，以便了解教师是否采取了改进措施以及改进的效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的支持，帮助教师进一步提升教学质量。

-提供定期的